たまごスープは、しあげに入れたたまごが、ふわっと火が通っていてやわらかく、中華味で、おいしかったです。

鶏肉のからあげは、子どもに人気のメニューです。下味を付けた肉にころもをつけ、からりと揚げてあり、おいしかったです。
新しい生活様式が始まる前は、先生おかわりありますか？おかわりは何こですか？と、にぎやかでしたが、今は静かに、そっとならびます。
黙食を続ける子ども達です。

　4月に新1年生を迎えるにあたり、新2年生になる子どもたちが、入学式の歓迎の言葉の練習を始めています。
　緊急事態宣言の発令により、例年とは違い色々と制限のある中で、３蜜を防ぎながら、校歌を歌う練習をしています。

理科の時間に電磁石の強さについての学習をしています。
電流を大きくしたり、コイルの巻き数を変えたり、電磁石の働きを強くする方法を実験で調べました。

　国語科では「資料を見て考えたことを話そう」という単元を学習しています。
　教科書に載っている６つの「食品ロス」についての資料を見て、分かったこととそこから考えたことをメモに書き出し、伝えたい考えを決めました。
　その後、発表する内容の順番などを決めた話の構成について考え、最も伝えたいことについてや、どの資料からどう考えたのかを整理した発表メモを作りました。
　それらのメモをもとに、「私は食品ロスに関する資料を呼んで、〜と考えました。」のように話しはじめ、「資料〇を見てください」「この資料から〜がわかります。」「このことから〜と考えました」「次に資料〇を見てください」・・・のように、資料からわかったことと、そこから考えた自分の考えや自分の経験などを話の内容に入れて、最後の一番伝えたいことにつながるような発表にしています。
　資料などの情報を活用しながら「話す・聞く」力をつける学習です。発表原稿を読んで発表するのではなく、発表する内容を簡単に書いたメモをもとに、資料を活用し、みんなの顔を見ながら発表するという経験をし、それが今後にも生かせるようにと考えています。