6年生の国語の授業で「風切るつばさ」の学習をしています。

物語の中心は２羽のアネハヅルの「クルル」と「カララ」。
ある日、仲間のアネハヅルがキツネに食べられるという出来事が起こります。
クルルはその原因を作ったとみなされ、そのとき言い返せなかった自分を責め、悩みます。
ある朝、クルルは空を飛べなくなり、山を越せず厳しい寒さに死を覚悟したクルルに、カララが寄り添います。
そのとき、突如キツネがカララを襲ってきたのです！
はたして…。

クルルとカララの心情描写が実に巧みに描かれており、子どもたちは文章の細かな表現にも留意しながら、この物語を深く読み取っていきます。

5年生の算数は「割合を表す小数」の学習をしています。
ある数を１としたときの大きさの表し方について考えていきます。

Q.　白のテープ(2.4m)は赤のテープ(1.2m)の何倍ですか。
A.　2.4÷1.2=2 答え 2倍

この問題の白と赤のテープを逆にするだけで少し難しくなります。

Q.　赤のテープ(1.2m)は白のテープ(2.4m)の何倍ですか。
A.　1.2÷2.4=0.5 答え 0.5倍

子どもたちも
「これでいいのかなぁ…」
と少し自信なげな子もいましたが、先生にしっかりと教えてもらい、あとは練習問題で力をつけていくのみ！です！！

4年生の算数は、「垂直・平行と四角形」の学習に入りました。
2本の直線の位置関係について、その交わり方に着目して垂直・平行の意味を理解し、2組の平行な直線に囲まれた四角形の特徴について学習していきます。
今日は、教科書に載っている道路が色々に交わっている街並みの地図を使って、垂直・平行の意味を学習していきました。

3年生の算数は「時こくと時間」の学習に入りました。
時刻と時間の意味を理解し、いろいろな時間や時刻の求め方を学習していきます。
最近はデジタル式の時計が多くなり、子どもたちが理解するのに時間がかかるようになってきている単元ですが、時計の模型を使って、ていねいに指導を行っていきます。

1年生の国語は「のばす おん」の学習をしています。

「おばさん」に、のばすおんを入れると、「おばあさん」
「おじさん」に、のばすおんを入れると、「おじいさん」

「のばすおん」には「あ」「い」「う」「え」「お」があり、その使い分けをこれからの学習で学んでいきます。