２年生以降では、１年生の時に使っていたものとは違うタブレットを使います。キーボードがついている端末です。
　先生の話をよく聞いてログインIDやパスワードを入力しました。そして「こころの天気」の入力の仕方を学びました。
　「こころの天気」とは、「晴れ」や「くもり」「雨」などがあり、子どもたちの心の状態を天気で表すものです。子どもたちとのコミュニケーションツールの一つとして会話、悩みを引き出すきっかけになります。
　これからも学習者用端末の様々な使い方を学んでいきます。

　たてわり班で「ならびかえゲーム」をしました。「あいうえお順」「誕生日順」「出席番号順」の３問でした。
　集会委員の人がteamsで説明をし、各教室でゲームをしました。教室内はとても盛り上がりました。高学年がリーダーシップを発揮し、低学年に誕生日や出席番号を聞き、上手に並びかえることができました。

　丸めたり、にぎったりすると簡単に形の変わる新聞は、図工の学習で大活躍の教材です。「新聞紙を体に巻き付けたり、頭にのせたりすると楽しいよ」と紹介すると子どもたちの目はキラキラ輝き、夢中になって活動をしました。友だちと一緒に迷路を作ったり、ヒーローに変身したりと、とても楽しそうでした。

　ご自宅で不要になった新聞がありましたら、お子様に持たせていただけると、大変助かります。今後の図工の学習で活用させていただきたいと思います。

　新型コロナウイルス感染症の発生にかかる学校の臨時休業や出席停止期間等の非常時に備えて、「Microsoft　Teams」を活用した家庭と学校との双方向通信の接続確認をしました。
　３年生ではマイクのオンオフの仕方を確認したり、４年生では国語の教科書の音読を聞いて簡単な問題に答えたりしました。
　明日は、５・６年生が実施予定です。

　学習参観でも取り組んだ、自画像が完成間際です。彫刻刀の扱いにも慣れてきました。