昨年より、新型コロナ感染症の影響で実施できなかった調理実習が、やっとできるようになりました。

特に６年生は、この２年間裁縫が中心の実習だったので、みんな楽しそうに調理に励んでいました。

初めての調理実習でしたが、お皿に載っている料理はどれもすごくおいしそうでした。

６年生になると理科の実験もだんだんと難しくなってきます。

今日は５種類の水溶液を熱して、その違いを考える実験です。
ピペットでビーカーから試験管や蒸発皿に液体を移す様子は、ちょっとした科学者のようです。

水溶液の違いについては、ぜひご家庭で子どもたちに聞いてみてください。

家庭科の学習でミシンを使いナップサックを作成しています。
子どもたちは「返しぬいせな」「もっとゆっくりとまっすぐに」とお互いに声を掛け合いながら、使い慣れないミシンを使っています。
今は、ご家庭でミシンを使うこともまれだと思いますが、今回の学習をよい経験としてほしいと思います。

６年生の理科では「ヒトや動物の体」の学習を行います。

ヒトの体のいろいろな働き（食べ物の行方や空気や血液の流れなど）を学びます。

今日は導入で、人体はどうなっているのか、どのような器官がどこにあるのかなどを、人体模型で確認しながら学んでいきました。

防災ポスターを作ろうでは、まず防災について呼びかけるために調べ学習を行います。次に、集めた情報を取捨選択し、割り付けを考えて、ポスターに表現していきます。

今、こどもたちはインターネットで必要な情報を集めており、必要なものはノートにメモをとっています。

どんなポスターができあがるか楽しみです。