体育館で、立ち幅跳び、反復横跳び、長座体前屈の３種目をしました。
昨年より記録はどのくらい伸びたかな？

社会
工業のさかんな地域
めあて：大阪府では、どのような工業がおこなわれているか。
授業では、北部（淀川沿い）、西部（海沿いの埋め立て地）、中部（東大阪市、八尾市）、南部（泉大津市、和泉氏、泉佐野市）の４つのエリアについて学習しました。


学級活動
来週の校外学習（鶴見緑地）について、担任の先生より説明がありました。また、説明の後には子どもが質問をしていました。

社会
めあて：大阪府では、どのような工業が行われているのだろう。
黒板の横には、少し前に調べてまとめた大阪府の市町村の特徴を掲示していました。

国語
説明文「ヤドカリとイソギンチャク」
めあて：まとまり２の内容を整理し、短い言葉で表そう。
子どもたちは、文章をじっくりと読み、ノートにまとめていきました。

図画工作
題材名：木々を見つめて
正門にある木をタブレット端末で撮影して、絵に表していました。茶色だけではなく、黄色や黄緑、赤などいろいろな色を混色しながら色を重ねていきました。どの子も、夢中で取り組んでいました。

音楽
めあて：拍子の違いを感じ取り、拍の流れにのって歌おう
「ラバーズコンチェルト」と「メヌエット」を鑑賞して、4拍子と3拍子の指揮の動きを全員でやってみました。

理科の授業で、「子葉がしぼんでいくのはなぜだろうか」という課題について、考えたことをロイロノートにどんどん入力していきました。

図画工作科の授業では、絵の具を使ってドリッピングやデカルコマニー、スパッタリングなどを試していました。