やっぱ英語は楽しいですねー！

えっ、ペンパイナッポーアッポーペン？？

面積2日目！
今日は、別のチームのパターンで広さ比べをしてみました。
意外なタイトルだと思うと思います。私もこんなテーマになるとは思わなかった。

しかし、四角くんでは、いちいちめんどくさいとのことで、仕方なく?（平方センチメートル）
を教えてあげることに…

だから、バイバイ四角くんだそうです。面白い！今日は、みんなで決めた四角くんから、1平方センチメートルという普遍的な単位に変わった日。
子どもたちは、?時間でものすごい成長を見せてくれています。

明日からは、1?を使って、いろんな広さを調べていきます！また載せますので、期待していてくださーい。

今日は陣取りゲーム！！
ジャンケンゲームは、結構やって来ましたが、今日もジャンケンで勝てば陣地を広くできるというお馴染みのゲーム。よくも飽きずに、夢中になれるなぁ。と感心するばかり。

決着をつける！と、相変わらずの展開に…。
どうするか見ていたら、正方形の個数で数えると。(よしよし、教科書どおりの展開になってきたぞ！)と安心していると、今度は単位がないから名前をつけることに。

はい、ここからは四年生の保護者の皆さんに連絡です。
本学級では、小さな正方形を数える時には、四角くんと数えるそうです。お見知り置きください。


Ａくんは26四角くんだったから、Ａの勝ち！
と判定されていました。

うーん。教科書と同じような展開っちゃ展開ですが…
明日は、違うバージョンで試してみることにします。そうして、だんだんと面積の考えを使うことが便利であると実感していってほしいです(^^)

ルールはシンプル。
ジャンケンで勝ったら、決まったポイントをもらえる。
1になったらラッキー！

ただ、0.01が10個で0.1。
では、0.01が100個で…

と、学習するのと、仕組みを調べていることは同じ。でも、上の授業で、こんなに盛り上がって小数の仕組みを学習することができるのだろうか？

奥深いなぁ…。

最近、クラスの子たちが変わってきていると思います。
それは、友だちに説明する…のではなく、自分の考えを伝えようとしているのではないかと。

男の子が載っている方の写真はまさにそのワンシーン。小数の学習をしている我々ですが、友だちが「0.1は0.01が10こ分」のしくみを理解するのに苦労していた時、色々なものに置き換えて伝えようとしていました。

ただ、「〜ができました。皆さんどうですか？」という機械的に発表するレベルから、自分の思いを伝えるレベルに変容してきているのではないかと感じています。

これから、どう成長していってくれるのか…。楽しみですね^_^

※左右の写真は日にちが異なります。