みんな、気合い入れて調べていて、驚きました。

昨日から、分数の勉強です。
帯分数って、大人になってから使うことはほぼなくなる。
しかし、なぜ勉強するのだろう？
そんなことを考えながら、私も日々、子どもたちと一緒に学ばせていただいています(^^)

さて、今回はお金の話からジャンケンゲームをして遊んでいました。すると、子どもたちの話の中に「僕は4と6分の5さいちゃんもらったー！」なーんて、話が飛び交っていました。

あれ？これって帯分数じゃないか！自然と出てくるものなのですね。帯分数って！
勉強になるなぁ。

今日は、◇（ひし形・3分の1さいちゃん）を使って、1を飛び…
この後は学校で！！
今日も元気に登校してきてくださーい。

※ここからは、全国の先生方へ（子どもたちは読まないこと）
一部、５年生の内容が板書されています。異分母分数によるたし算は、５年生の内容ですが、あくまで、パターンブロックを組み合わせて1を作っている場面の中でたまたま出てきたものですので、決して、通分してみたり、そこに焦点を当ててみたりといったことは一切しておりません。ご注意ください。

よくがんばりました！
あれ？1人、懐かしい顔が…
サプライズで、猪名川から友だちが駆けつけてくれました！
嬉しいなぁ。

クラスでは、質問会に。
おいおい、余計な質問をするでない！…

どんな質問かは、四年生の秘密にしておきます。

読者の皆さんも、一度はアンケート調査をした経験がおありなのではないでしょうか？

私は、算数検定を実施する前、セミナーに来てくれた子どもたちを対象にアンケート調査をしてみました。今、集計中ですが、円グラフも棒グラフも作った覚えはないし、作る予定も…
（あまりいうと、取り返しのつかないことになるので、この後はご想像にお任せいたします）


普段から、「算数的な国語」と豪語しているクラスですから、習っている！習っていない！なんて関係ないのですね。

見やすい、分かりやすい、伝えやすいものを提供するためには手段は選ばない。
よしよし、私の意図がよく分かっているじゃないかと思うばかり。

しかし、今回出したお題は、タブレットを使わずに発表するであった…。
でも、写真にはタブレットが載っている…
うーん。まぁいっか！手段は選ばないですもんね！

本番が楽しみです！発表会は火曜日の予定でーす！

楽しく実験できました！！