3月5日（火）

　３年生が、図画工作の版に表す活動をしています。
　紙版画の発展として、プチプチ（梱包用緩衝材）や片面段ボールなどを使って、版をつくり印刷します。

　版表現は、「同じ版で繰り返し表すことができる」「版をつくって刷ると、絵が反転する」「へこんだところは写らず、出っ張っているところが写る」などの特徴があります。

　「版で表す」表現は、浮世絵など日本の伝統的な美術表現です。学年の発達段階に応じて、版で表すよさを感じられるようにしたいです。

3月4日（月）

　長居障がい者スポーツセンターから、ゲストティーチャーを迎え、３年生がボッチャというスポーツを体験しました。

　ボッチャは重度障がい者のために考え出されたヨーロッパ生まれのスポーツです。赤と青の組に分かれて、それぞれの色のボールを白いボールにどれだけ近づけられるかを競うスポーツです。 ボールが投げられなくても補助具を使い、介助者に意志を伝えることができれば楽しむことができ、老若男女・障がいへの有無を問わず誰でも楽しむことができるスポーツです。

3月1日（金）

　３年生が、算数で棒グラフの書き方について学習しています。

　棒グラフに表すとき、どんなことに気をつけるかを考えながら、ノートをていねいにまとめていました。

2月21日（水）

　３年生が、国語の学習で、外国のことを調べてまとめ、クラスのみんなに発表する学習に取り組みました。

　タブレットを使ってインターネットで外国の国旗の意味、食べ物、文化などについて調べグループでまとめて発表しました。

　役割分担をして、全員がしっかりと発表できていたのがよかったです。
　また、聞き手の子どもたちからは、発表内容についての質問やよかった点についての感想が聞かれ、聞き方の態度も育っていると感じました。

2月15日（木）

　３年生の教室から、トントン　コンコンという音が聞こえていました。
　図画工作で「くぎ打ちゲーム」という作品をつくっている金づちの音でした。

　学習指導要領では、３年生の図画工作で、金づちを使ってくぎ打ちを経験することになっています。軍手をしたり、くぎを支えるのにペンチを使ったりして、子どもたちが安全にくぎ打ちをできるよう配慮しています。