５年生では国語の物語文「注文の多い料理店」を学習していました。

ご存知、宮沢賢治の童話ですが、子ども達が独特の賢治の世界観にひたれるように、登場人物の言葉に注目しながら情景を読み取っていました。

ワークノートを使って、どの子も真剣に書き込みをしていました。

大阪市教育委員会では、大阪商工会議所とタイアップし、市内全小学校から特別授業の希望を募り、「理科特別授業」を実施しています。

大阪商工会議所が企業の社会貢献の一環として、協力できる企業と講師を単元別に登録し、教育委員会が学校に派遣しています。

この日の授業は５年生の「流れる水の働き」でした。
流れる水には土地を浸食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあることを資料や実験を通して学習します。

水の流れる速さや水の量の違いに着目させて， 浸食，運搬，堆積などの流れる水の働きの違いを考えます。

特別授業の講師の先生は、子ども達が興味を持ちそうな化石や岩石を持ってきてくださっていました。

実験では、砂の粒の大きさにより水に沈む速さが違うことから、地層のでき方についてメスシリンダーを使って実験をしました。

どの子も、熱心に実験の結果を見つめていました。

科学する目を育てる授業をこれからも行っていきたいと思います。

５年生では、生活指導の一環として、大阪府少年サポートの職員の方が来られ、非行防止教室の授業を受けました。

万引きはどのようにしてするようになってしまうのか、なぜやめられなくなるのかペープサートを見て学んだり、犯罪を犯せばどのようになるのかなど、自分の弱い心に忍び寄ってくる犯罪について学びました。

また、大阪府青少年健全育成条例により、１６歳以下の子どもは夜７時以降の外出（保護者の了解のない場合）は補導の対象になることや、夜７時以降は保護者が同伴であっても、ボウリング場、カラオケボックス、まんが喫茶などは立ち入ることが禁止されていることも学びました。

また、子どもを狙った事件に巻き込まれないように、日頃から自分の身は自分で守ることについての意識を高めたり、ネットを使った犯罪（ライン等を使った犯罪）に巻き込まれることのないよう、お話がありました。

５年生はこれから最上級生になり、中学生へと成長します。

心も体も健全で、成長してほしいと願っています。

５年生ではC-NET（ネイティブの先生による英語の授業）を行いました。

各グループに分かれて、友達同士が楽しく質問を出し合っていました。
メイ先生がグループに入らなくても、自分たちでその他の会話も英語でしようとしているところがとても面白く感じました。

そんな活動から、英語を話すことが楽しいこと、と思ってくれるとうれしいですね。

５年生では、教育実習生の研究授業で体育科の「タグラグビー」の授業を行いました。
タグラグビーは、バスケットボールやサッカーのよう運動経験が豊富な子とそうでない子との技術的な差が比較的少なく、誰でも活躍できる可能性のあるゲームとして体育科に取り入れられています。また、子ども達が考えた作戦が成功しやすい教材でもあります。

まだまだルールが理解できていない場面もありましたが、学習の深まりにつれて、子ども達が協力し合い、技術が伸びていく喜びや運動する楽しさを感じてくれることを願っています。