天下の台所と呼ばれた大阪の商業のようすをジオラマで学びました。

なにわ考古研究所のフロアでは、原寸大に再現した発掘現場で、調査方法や遺構・遺物の見かたを学ぶことができます。いろんな道具や資料を使って本番さながらのワークショップも実施しています

全校遠足が終わってから、6年生は大阪歴史博物館に社会見学に行きました。

6年生は歴史を社会で学習しているので、知的好奇心でいっぱい！
難波の宮の大極殿の復元コーナーでは、今からおよそ1350年ほど前の飛鳥時代にタイムトリップ。

江戸時代の庶民のくらしをジオラマで体験したり、大阪の伝統芸能の文楽の人形のしくみも学習しました。

今日は６年生で、教育実習生の先生の理科の授業がありました。
担任の先生と一緒に授業内容を考え、子ども達がよく分かる授業をめざします。

教育実習の先生は毎日、夜遅くまで授業研究を続けています。

そうして作り上げた授業を実習生同士が見合い、研究をします。
教育実習の先生はぜひ将来、立派な先生になって大阪の子ども達に楽しく、よく分かる授業をしてほしいと願っています。

写真は「水溶液の性質」の単元で、子ども達に身近にある炭酸水には何が溶けているか？について予想を出し合い、実験によって確かめる授業でした。

子ども達は普段よく炭酸水を飲んでいることと思いますが、じっくりその性質について考えたことは少ないと思います。今までに学習した二酸化炭素の性質から、炭酸水に溶けているものが二酸化炭素であることを突きとめます。

各グループでしっかり話し合い、実験を手際よく進めていました。

運動会のあと、５・６年生はしっかり運動会の後始末をしました。
そのあと、全員で記念撮影です。
どの子も運動会を頑張った、爽やかな顔ですね。

今日は組立体操の最後の練習の日でした。
運動場で音楽に合わせ、全力で取り組みました。

全力で走り、全力で支える。立つ！踏ん張る！

見ていて思わず目頭が熱くなりました。
こんな感動を味わえるのは組立体操の醍醐味です。

うまくいかないところもありました。でも、もう練習はありません。
当日は絶対に成功させます。

「練習はすごくしんどかったけど、やっぱりやってよかった！」ときっと言ってくれることと信じています。