日本語を指導するとき、子どもの実態にあわせて教材を選んでいます。左は、「楽しい日本語」という教材で日本語に慣れた子どもに使っています。左は「わくわく日本語」という教材で母語が必要な子どもに使っています。基本のひらがな、カタカナ指導から始める教材もあります。

　５月半ばになって４人も文型練習や言葉の練習が次の段階にステップアップしました。子どもたちも自信につながり、とてもうれしそうでした。継続は力なり！こつこつ指導をすすめていきます。

ホウセンカとマリーゴールドを植えて、芽が出ました。
児童は毎日水やりをやり大切に育てています。
子葉が出て、さらに植物の世話に意欲的です。
きれいな花が咲くまで待ち遠しいですね。

５月初めに、キャベツの葉の裏に産み付けられた小さな卵を見つけました。
教室で虫かごに入れて大切に育てました。
幼虫が生まれたら、新しいキャベツの葉を入れたり、虫かごを掃除したり、大切に育てて世話をしました。何日かすると続々とさなぎになり、今週ようやく成虫になりました。
朝から、チョウになってるー！！と児童が気づき、喜びました。
今日再び学習園に返しました。チョウが虫かごから飛び立つと、歓声が上がりました。
命を育てる、難しさ、大変さ、命の誕生に感動し、貴重な体験となりました。

3年生では、実際にはいない夢の魚を描こうということで、水彩画に取り組みました。魚にぼうしをかぶらせたり、カラフルな色に塗ったりと、個性あふれる作品となりました。