お湯を沸かしている間に、急須にお茶の葉を入れて準備をします。先生からもらったお茶の葉からいい香りがするので、子ども達は班で順番に回して香りを嗅いでいました。
　急須にお湯を注いでしばらく蒸らし、並べたお湯のみにお茶を分けていきます。お茶の濃さが同じようになるように、一度にたくさん注ぐのではなく何回かに分けて上手に入れていきました。
　いよいよお茶の時間です。ふだんから緑茶を飲みなれている子は「おいしいわ。」と喜んで、あまり緑茶を飲むことがない子は「にがぁい。」と困っていました。
　５年生の子ども達は美味しいお茶の煎れ方をマスターしたようです。ぜひお家でも子ども達にお茶を煎れてもらって、ご家族でお茶の時間を楽しんでください。

５月２５日（水）
　５年生になると家庭科の学習が始まります。新型コロナウイルスの感染状況もおさまってきたので、５年生の子ども達は初めての調理実習を行いました。初体験の調理実習の課題は、お茶の入れ方です。
　調理実習の前に担任の先生と、前の授業で学習したことを確認します。お湯の沸かし方やお茶の葉の量、お湯のみにお茶を注ぐときの作法など、気をつけることがたくさんありました。
　ガスコンロで点火する練習をして、やかんでお湯を沸かします。強火でしばらく熱すると、やかんの口から湯気がシュンシュンと吹き出てきました。
　

　漢字はその成り立ちで、「象形文字」や「指示文字」、「会意文字」、「形成文字」の４つのグループに分類することができます。５年生は国語で、これまで習った感じを４つのグループに分ける問題に挑戦しました。
　お友達と相談したり漢字辞典で調べたりして、問題に出された１２個の漢字の成り立ちについて考えました。ワークプリントの答え合わせをすると、力を合わせたお友達と一緒に喜んでいました。

５月２日（月）
　５年生の子ども達が、真剣な表情で担任の先生のお話を聞いています。担任の先生が手元を大型テレビに映しながら、上手にグラデーションを描くコツを指導しました。今回の図工では絵の具を使ってグラデーションを描き、作品づくりに挑戦するようです。
　担任の先生がお手本となる作品を黒板に掲示すると、子ども達から「うわぁ、めっちゃきれい。」、「緑にしようか黄色にしようか迷うわ。」など、どんな作品をつくろうかとワクワクする声が聞こえてきました。
　パレットを広げて自分の好きな色の絵の具を出し、画用紙に向かいます。子ども達は丁寧に、慎重に筆を動かして、一筋ずつ画用紙の上から色を塗っていきました。