国語科の学習では、『討論の題に対して２つの立場に分かれ、互いの主張とその理由を明確にしながら、計画的に討論をする』ことを単元の目標にして取り組みました。

クラスで決めた論題に対して討論を行う前に、これまでの学習で自分の立場を決め、理由を考え討論の準備を行いました。

討論会では、『心情メーター』を使って、今の自分の気持ちが“賛成【黄色】”か“反対【赤色】”なのかを、表しました。「始め」と「終わり」に『心情メーター』を実施し、討論を通して考えが変わったのかを交流しました。

『心情メーター』が１００％の友だちもいれば、どちらかに揺れている友だちもいて、とても楽しく取り組むことができました。

１，２組合同で林間学舎の準備を行っています。

楽しみの一つであるキャンプファイヤーは、様々なスタンツやゲームがあります。みんなで円になって、「マイムマイム」や「ジェンカ」の踊りを練習しました。

練習なのに、とても盛り上がっていました。本番が待ち遠しいです。

社会科『工業生産を支える人々』では、タブレット端末を活用して、調べ学習を行いました。

その後、教科書やメモ、動画を視聴し、プレゼンテーションソフトにまとめ、班ごとに調べたことを発表しました。

PowerPointの簡易版を使い、写真や資料を活用してスライドを作成し、相手にわかりやすく伝えるために、工夫をこらしました。

　係の児童が中心となって、キャンプファイヤーで行うダンスの練習を行いました。練習にも関わらず、とても盛り上がりました。

　しおりの表紙などに使うイラストを、子どもたちが描きました。終業式まであと少しですが、がんばってみんなで準備に励んでいます。