前回のときにかいた傘のデッサンに、柄をつけ足し、傘をテーマにした川柳を添えました。雨の日や、傘に関する思い出をふり返りながら、文章を考えました。
　そして、雨模様のようすをパスで、ぼかしを入れるように塗りました。

　７２枚の色紙を３人で同じ数ずつ分ける方法を考えました。
　これまでに学習したことをふり返りながら、考え方を図で表したり言葉で説明したりしました。

　傘のデッサンを仕上げました。ねじれている部分をじっくり見て、ゆっくり丁寧に描きました。持ち手のところが意外にも難しく、全体のバランスに気を付けながら描きました。

漢字辞典の使い方を学習しました。
部首がわかっているときに使う「部首さくいん」
総画数から調べる「総画さくいん」
読み方がわかっているときに使う「音訓さくいん」
それらを使って新出漢字を調べました。
総画さくいんはたくさんの字から探さないといけないので大変ということも分かりました。

ヤドカリとイソギンチャクの学習も終わり、他の生き物で互いに助け合って共存しているものはないか、タブレットパソコンで調べました。
「ハゼとテッポウエビ」「クマノミとイソギンチャク」「サメとコバンザメ」等の生き物の生態を調べて、ワークシートにまとめました。