３時間目、国語の授業。二字熟語の構成について学んでいました。

　絵画　大小　鉄橋　乗馬　不満

　二字熟語の構成（成り立ち）は、大きく分けて５つのパターンがあります。担任のＮ先生が提示した上記５つの熟語を、一文字ずつ分解して構成を考えました。ちなみに「絵画」は、「似た意味を表す漢字を組み合わせたもの」ですね。

　５つのパターンを理解した子どもたち。他に自分が知っている熟語や辞書で調べた熟語がどのパターンになるのか考え、発表していました。

　３時間目、図工の学習。木版画に取り組んでいました。版画のテーマは、「もちを食べる自分」です。

　この時間から彫刻刀を使うとのこと。４年生以来の彫刻刀使用、使い方や、安全面で気を付けなければならないことをしっかり確認し、さあ彫り始め！

　三角刀、丸刀、平刀、切り出し刀… それぞれの特徴を生かして、彫り進めていきましょう。どんな作品に仕上がるか、期待大！

　５時間目、関西外語専門学校の４名の留学生とオンラインで交流しました。例年、教室に来ていただいて、直接お話したり活動したりしているのですが、今回は、多目的室（留学生）と教室（５年生）をネットで結んでの交流です。

　留学生のみなさんの出身地は、アメリカ、台湾、マレーシア、ベトナムとさまざま。交流１回目の今回は、自己紹介をしたり、母国の言葉であいさつしたりという活動でした。

　２時間目、理科の学習。ふりこを使った実験をしていました。

　前の時間、そしてこの時間と、「ふりこが往復する時間は、何によってかわるのか」を実験で調べている子どもたち。今回は、ふりこの振れ幅とおもりの重さは変えずに、糸の長さを変えながら実験しました。どんな実験結果が出たのでしょうか。

　授業の最後には、これまでの実験結果を活かして「10往復で12秒になるふりこを作る」という課題にも挑戦していました。

　大阪の伝統工芸品製作を体験しようということで、２,３時間目、トンボ玉ブレスレットづくりに挑戦しました。ゲストティーチャーとして、藤村トンボ玉工房の方３名をお迎えしました。

　トンボ玉（蜻蛉玉）は、模様が入った小さなガラス玉です。トンボの目玉のようにも見えて、パワーストーンともいわれているきれいなガラス玉です。