２時間目、図工の学習。絵の具の使い方を学んでいました。

　担任のＯ先生からは、３つの“ミッション”が提示されました。

　１）水の調節をしよう　２）色をまぜよう　３）絵のぐをぼかそう

　ミッションをクリアして、筆の使い方や色づくりの“いろは”を知った子どもたち。色の変化を楽しみながら、つくった色を塗っていました。

　１時間目、水泳学習。この時間は、３年３,４組の子どもたちにとって、プール納めの時間でした。

　けのび、バタ足、クロールでひと泳ぎした後、宝さがしやリレーをして楽しみました。

　２年ぶりの屋上プール、３,４組のみなさん、どうでしたか？ 次にこのプールに来るのは、来年の６月です。来年は、今年よりもたくさんプールに入れることを願って…。

　「芽、出るのかな？」
　「どんな芽が出るのだろう」

　５人の児童が、７月１日（木）の給食に出たスイカの種がどうなるのか確かめるべく、カップに水とティッシュを入れて、観察開始！

　すると、出た出た、スイカの芽！ へぇ〜、カイワレ大根のような芽。根は、細いながらもしっかりとティッシュに張り付いています。

　出た芽は、土に植えることを考えているようですよ。さて、どうなりますか。楽しみができましたね。

　５時間目、国語の学習。「慣用句を調べる・使う」学習をしていました。

「首を長くする」「こしをぬかす」
「のどから手が出る」

　３つの慣用句を国語辞典で調べた子どもたち。意味や使い方を理解したうえで、これらの慣用句を使った短文を作って発表していました。

　お話をしたり作文を書いたりするときに、慣用句を使うことができれば、表現の幅が広がりますね。

　算数「わり算」の学習開始に合わせて、習熟度別学習が始まりました。

　３時間目、１,３,５組の子どもたちが、それぞれの学級教室＋３年学習室で、「何人に分けられるのか」を求める問題に取り組んでいました。

　ゾウ・キリン・ライオン・ハリネズミの４つのコースに分かれて学習します。４つのコースは、それぞれ学び方に特徴がありますが、学習内容やめあて、進度はどれも同じです。

　いつもとは違う雰囲気で、ちょっぴり緊張？ ３年生のみなさん、頑張って！