分数×整数の計算の仕方を考えました。既習事項を活かしながら、学習課題の解決に取り組んでいました。

もの（食塩）が水に溶けるには限界があるのかどうかについて、実際に質量を量りながら水に溶かして調べました。初めて触る実験器具に興味を持ちつつも、班で役割を分けながら検証実験をしていきました。

なわとび運動の様子

手本をよく見て、アルファベットを丁寧に書いています。

食塩が溶ける様子を見て、目に見えなくなった粒が水の中で、どのようになったのかを話し合いながら考えました。
目には見えなくなったけど、水の中には粒があるという考えを図や言葉でまとめて発表をしました。