５年生の算数も３学級４分割して、習熟度別小人数学習で行っていました。
　基準量の何倍になるかという学習ですが、この学習は今６年生が学習している内容と実は同じで、５年生は扱っているのが「小数」、６年生では「分数」と数の範囲が広がっていきます。

　教室で子どもたちはパズルの形に切り取ったピースに絵具で色をつける活動をしていました。
　作品を見てみると、思い思いにいろいろな動物、生き物が描かれていて、楽しい作品になりそうです。

　５年生は電動のこぎりを使ってパズルの制作に取り組んでいました。
　下絵の線に沿って慎重に切り進めていましたが、曲線や曲がる部分が思い通りに切れずにため息がもれていました。「後で修正しよう」という声も聞こえました。
　計画通りにはいかなくても、想像をふくらませて楽しい作品に仕上げてほしいですね。

　５年生も算数の学習は３学級を４つのグループに分けて学習しています。
　今日は、学習のまとめの練習問題をしているところでした。

　５年生の理科学習では、これまでメダカの誕生について学習してきました。今日からはヒトはどのようにして誕生するのかの学習が始まりました。
　お母さんのお腹にいるときはへその緒を通して栄養をもらっていることを知っている子どももいました。「へその緒をみたことがありますか」という先生の問いかけに「ホースみたいやった」とつぶやいている声も聞かれました。
　５年の学習室では植物の発芽を学習したインゲン豆の観察が続けられています。