２年生の研究授業のための指導案検討会がありました。
研究授業は１０月１９日（単元：かけ算　〜新しい計算を考えよう〜）に実施します。オンラインで、教育センター・算数指導の専門の先生から指導を受けました。

今日は、１時間目から３時間目まで、連続で２年目の先生たちの研修がありました。３時間続けて指導してくださった教育センターの指導教官（元小学校教育研究会の会長）から、放課後１５時３０分〜１７時まで、若手教員の希望者対象の研修をしてくださいました。
teamsによる研修です。指導教官は、校外から。先生たちは、各教室に１名から３人までに５つの教室に分かれて参加しました。
先生たちから次から次へと出てくる質問に、すべて答を持っている指導教官！多くの学びがあった充実した研修となりました。

公開授業は、すべての先生が年一回、必ず実施します。指導力向上の研修の一環として行うものです。今日は、６月１０日・６月２４日・７月１５日・９月２日に続き、特別支援学級の先生でした。
９月２日は、同じ教材ですが２・３年生でした。今日は１年生です。

単元名「ぷるん　ぷるん　ちゅるん」
本時のねらい：
・はさみを安全に、正しく使う。
・手を止めて、先生の話を聞くとができる。

成長段階に応じた適切な教材準備と指導（発問や指示）ができていました。

先生になって２年目の先生たちの研修プログラムです。
本校には、３名の先生方が対象です。

学年：５年生
教科：算数
単元：整数の性質を調べよう
本時の目標：
・整数は偶数と奇数に類別できることを理解する。（知識・技能）
・乗法及び除法に着目し、整数を偶数と奇数の２つの集合に類別して捉えることができる。（思考・判断・表現）

先生になって２年目の先生たちの研修プログラムです。
本校には、３名の先生方が対象です。

学年：５年生
教科：算数
単元：整数の性質を調べよう
本時の目標：「偶数」「奇数」の意味や性質を知り、整数は偶数と奇数に類別できることを理解する。