遠足の翌日ですが、元気に取組んでいました。

２０１９年１０月、加美トレの原型である「隂山メソッド」の創始者・隂山英男先生が来校され、メソッドについて直接ご指導いただきました。
【加美トレ】の導入を検討していた頃です。２０１９年７月から検討し始めました。
加美小学校の規模（児童数５００名ほど）で「隂山メソッド」を導入することは難しいと言われていました。毎朝、音読すること、百ます・漢字のプリントをすることは、子どもたちにも挑戦ですが、大量のプリントの準備や、音読教材の選定、教室にいる４０人の子どもたちよりも大きな声で音読する先生たちは導入にあたって、かなりの覚悟が必要です。
あれから２年経ちました。２０２１年１０月、まさに「倦まず弛まず」毎朝、子どもたちも先生たちもがんばっています！！！

２０１９年１０月の関連記事です。ご覧ください！
↓　↓
https://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/system/mess...

３年生・４年生・５年生教室の様子です。
がんばってます！

５年２組では、「生きる」谷川俊太郎の音読が始まりました。
「生きがい」とか「夢」とか「有名になること」とか・・
子どもたちは、なんだか特別な人になることや、特別なことをすることを求められて、しんどくなってないだろうか。
特別な必要ない、当たり前でいいんだよ・・・それが生きること。
「生きていること」という進行形の中で、何気ない日常の“事・物・人・心”が繰り返されるこの詩を声変わり前の子どもたちが無邪気に朗読しています。彼らは、何を感じているのでしょうか。
（文責：校長）

４年生は、夏目漱石を始めるようです。
３年生は、徒然草をすらすらとはっきりした声で読んでいました。先生が、ゆっくりした音読から段々早くしていくのですが、子どもたちはそれが楽しい様子です。
２年生は、姿勢もよく、毎日しっかりした取り組みをしていることがよく分かります。