１組は、ひき算のきまりについて学習しました。２組は、ひきざんの答えの確かめについて学習をしました。単に計算で正解か、不正解かを問うのではなく計算の面白さ、巧みさ、不思議さを学びます。知識だけでなく考える力をこのようにして身に付けていきます。主体的に学ぶ力はこういった取り組みによって育まれます。主体的・対話的な深い学びはこのような学びが基盤になり育成されます。