水はどのようにあたたまるのか実験しました。

　水をあたためるだけではわからないので，絵の具を溶かした水を駒込ピペットでそっとビーカーの底に入れます。
　実験用ガスコンロの炎が出るところが，ビーカーの端になるようにセットします。

　実験手順をや用具の置き方を教材提示装置で見せることで，子どもたちはスムーズに準備を進めることができました。

　予想では，
「金属のように，熱したところから順に絵の具が広がると思います。」
「まずビーカーの下に行き，そこから上に絵の具が移動すると思います。」
「下から順にジグザグと絵の具がひろがっていくと思います。」
などの意見が出ました。

　まずは，駒込ピペットの使い方から練習しました。握り方など，これも教材提示装置で手元を拡大して見せました。
　はじめて扱う実験器具ですが，子どもたちは上手に使っていました。

　いよいよ実験開始！
「あれっ？予想とちがって，絵の具が上にあがっていった。」
「水面まで行ったら，横に移動している。」

　実験をして，結果が出た班から順番に結果を黒板に記入しました。各班の結果を見ながら実験することで，自分の班の実験結果と比較しながら実験することができます。

　子どもたちは，絵の具の動きをよく観察していました。
　ノートに実験結果をノートに書き，わかったこともまとめることができました。

「水をあたためたら上に行き，反対側は下に行って，また上に行って水はあたたまっていくことがわかりました。」
「水のあたたまり方は，真上に向かって右に曲がって下へとあたたまっていく。」
「水は熱した部分から上にいき，下に回るようにしてあたたまる。」
「水は回るようにあたたまっていくのがわかりました。水のあたたまり方は，金属とちがうことがわかりました。」
など，自分の言葉でまとめることができました。