算数でタブレットを使うのも３回目です。
子どもたちもすっかり慣れて、図形の画面へはスムーズに移動していました。
　
　しかし、学習活動に入ると
　「んー難しい」「どうしたらいいか、わからない」　
平行四辺形や三角形のときは何も言わず黙々と行っていましたが、台形は難しかったようです。
　
　そういいながらも画面を操作して自分たちの考えで三角形を切ったり、はったりしながら、問題を解こうとがんばっていました。

　その後の発表でも、友だちの発表にうなずきながらよく聞いていました。