４年生の算数では、折れ線グラフの学習をしていました。縦軸の目盛りの違う２つのグラフを、どのように表したら比較がしやすいかを考える内容です。
　子どもたちからはすぐに、「目盛りをそろえる」「一つのグラフに表す」といった意見が出てきました。
　友だちが考えを発表したあとは、その考え方を聞き取り、ハンドサイン（グー）で、「同じです」と意思表示もしっかりとできていました。