朝に時間、４年生のクラスをのぞくと、明日の「みやこじまつり」の最終打ち合わせをしていました。お店番の時に、どんな役割が必要で、どれくらいの人数がいるのかを話し合いをしていました。
　教科の学習ではないのですが、意見がある時には手を挙げ、指名されると「はい」と言って起立し、発表したそれぞれの意見を大事にするために、意見を聞いた周囲の子どもたちがハンドサインで「同じ意見（ぐー）」「違う意見（ぱー）」の意思表明をしていました。
　そのあと、グループでどの役割を誰が担うかをグループで決めていて、１５分の朝の時間に、話し合いたいことを効率よく決定するまでに至っていました。