学校日記

【今日の献立】
・ごはん　　
・牛乳　　
・筑前煮　　
・ツナとキャベツのごまいため　　
・抹茶大豆

「筑前煮」は、福岡県の郷土料理です。鶏肉、こんにゃく、れんこん、ごぼう、にんじん、さんどまめ、しいたけをいためた後、出汁を加えて煮、味付けして煮含めます。

「ツナとキャベツのごまいため」は、ツナ、キャベツをいため、塩で味付けし、最後にいりごまを加えます。

「抹茶大豆」が１人１袋つきます。

1／20（火）の給食は、コッペパン、みかんジャム、ケチャップ煮、ささみと野菜のソテー、りんごです。

ピカピカに光り、頑丈な感じがします。

これは何だと思われますか？

場所は給食室の隣です。今日、新しく設置されました。

正解は「屋外冷蔵庫」です。

給食の食材を保管・保存する大切な役割を担っています。子どもたちの口に入るものを保管・保存するためですから安全面には最新の注意がはらわれています。

老朽化に伴う新しい設置ですが、学校の備品はこうやって少しずつ更新されています。

体育科の時間は、サッカーの練習をしました。

ボールに親しむ運動から始め、パスやドリブルなどの基本的な動きを中心に取り組みました。

子どもたちは、ボールをよく見てドリブルしたり、友だちと声をかけ合ったりするなど、意欲的に練習していました。

理科では「じしゃくのせいしつ」の学習をしています。

今日は、「磁石と鉄の間の距離が変わると、磁石の働きはどうなるのか」について実験し、結果をもとに考えをまとめました。

これまでに行った実験を振り返りながら、磁石と鉄の距離を近づけたり離したりしたときの変化を、表で整理しました。

子どもたちは、実験で確かめた事実をもとに、「近いほど強く引きつけられる」「少しずつ離すと、くっつかなくなる」などノートに気付いたことをまとめていました。

生活科の学習で、２学期に行った「まちたんけん」でお世話になった方々へ、お礼のお手紙を書きました。

子どもたちは、見学させていただいたお店や施設、そこで教えていただいたことを思い出しながら、心を込めて文章を考えました。

「やさしく教えてくれてうれしかったこと」「知らなかったことが分かって驚いたこと」など、自分の言葉で学んだことや感謝の気持ちを表していました。

手紙を書く活動を通して、地域の方々に支えられていることをあらためて実感する機会となりました。

算数科では、「およその形で面積を求める」学習に取り組みました。

形が不規則な図形でも、これまでに学んだ三角形や四角形などの形に見立てて面積の求め方を考えます。

子どもたちは、「どの形に見立てると求めやすいか」「およそどれくらいの面積になりそうか」を考えながら面積を求めていました。

この学習を通して、正確に求めるだけでなく、見通しをもって考える力や、日常生活の中で数量をおよそで捉える大切さを学びました。

お昼休みになりました。

今日はよいお天気。

たくさんの子どもたちが運動場に出て遊んでいます。

子どもたちは外遊びが大好きです。

今日は、地震や台風、大雨などの災害が起こったときに、自分の命を守る行動を考え、実践できる力を育てることや、日頃の備えの大切さを知ることをねらいとして「防災・減災学習」を全学年で行いました。

６年生は、運動場で起震車体験を行いました。起震車では、震度の異なる揺れを体験し、地震の大きさや怖さを実感することができました。この体験を通して、「命を守る行動」を普段から考えておくことの重要性を改めて感じる機会となりました。

今日は、地震や台風、大雨などの災害が起こったときに、自分の命を守る行動を考え、実践できる力を育てることや、日頃の備えの大切さを知ることをねらいとして「防災・減災学習」を全学年で行いました。

５年生は、講堂で救急救命の方法について学びました。心肺蘇生の方法やAEDの使い方を体験することを通して、命の大切さについて理解を深めるとともに、倒れている人を見たときに助けを呼ぶ、大人や119番につなぐなどの「自分にできること」について考えるきっかけになりました。

今日は、地震や台風、大雨などの災害が起こったときに、自分の命を守る行動を考え、実践できる力を育てることや、日頃の備えの大切さを知ることをねらいとして「防災・減災学習」を全学年で行いました。

４年生は、高齢者の方の日常生活動作を擬似体験することにより、高齢者の気持ちや介助や誘導の方法、高齢者とのコミュニケーションの取り方を体験的に学びました。また、クイズなどを通して防災学習を行い、災害時の避難所での生活を具体的にイメージし、自分に何ができるかを考えるようにしました。