算数科の時間は、同じ数のまとまりに着目して、生活場面にあるＬ字型に並んだものの数を、かけ算を使って求める方法について考えました。
授業の最初に、今年度から海外の日本人学校に勤務している先生から「チーズの数を早く簡単に数える方法を考えて」と映像で子どもたちにミッションがありました。
「全体を２つの部分に分けて、６のまとまりが３つ分と、残り４つをたしたらいい」
「同じように２つの部分に分けて、３のまとまりが６つ分と、残り４つをたしたらいい」
「全体を５のまとまりが６つ分と考えて、そこからない部分（８こ分）を引いたらいい」など、子どもたちはアレイ図や式を使って求め方を一生懸命考えました。
最後に、どの考えにも同じ考え方はどんなところか話し合い、子どもたちは、Ｌ字型に並んでいるものも、分けたり引いたりして、まとまりを作って考えるとよいことに気付きました。
子どもたちがどんどんみんなの前に出て、自分の考えをしっかり説明する姿がすばらしかったです。

この時間の学習は、教員の研究授業として行いました。