算数科では、「およその形で面積を求める」学習に取り組みました。

形が不規則な図形でも、これまでに学んだ三角形や四角形などの形に見立てて面積の求め方を考えます。

子どもたちは、「どの形に見立てると求めやすいか」「およそどれくらいの面積になりそうか」を考えながら面積を求めていました。

この学習を通して、正確に求めるだけでなく、見通しをもって考える力や、日常生活の中で数量をおよそで捉える大切さを学びました。