算数科では、三角形の面積の求め方について学習しています。

この日のめあては、「今まで習ったことを使って、三角形の面積の求め方を考えよう」です。

子どもたちは、提示された三角形をじっと見ながら、「どうしたら面積を求められるかな」と考えました。

まずは、一人で図を見ながら考えます。ノートに線を引いたり、図形を書き足したりしながら、これまでに学習した長方形や平行四辺形の形にできないか、いろいろな方法を試していました。

「ここに線を引いたら、長方形ができるよ」

「この三角形をもう一つ合わせたら、平行四辺形になりそう」

「知っている形にすれば、面積を求められる！」

と、自分の考えをノートに書き込んでいきます。

その後、近くの友達と考えを伝え合いました。

自分のノートを見せながら、「私はこう考えたよ」と説明したり、友達の図を見て「なるほど、そういうことか」とうなずいたりする姿が見られました。

中には、友達の考えを聞いて、「じゃあ、この方法でも求められるかも」と、自分の考えをさらに広げている子もいました。

最後は、みんなの考えを出し合い、それぞれの方法を比べながら、三角形の面積を求めるためには、これまで学習した図形の面積の求め方が使えることを確かめました。

「知っていることを使えば、新しい問題も解ける！」

これまでの学習を生かしながら、自分で考え、友達と学び合う５年生の姿が見られました。