体育科では、運動場で「ダブルダッチ」に取り組みました。

２本の縄を使って跳ぶダブルダッチ。縄の動きをよく見ながら、タイミングを合わせて跳びます。

初めての挑戦ということもあり、なかなかうまく縄の中に入れなかったり、タイミングが合わずに引っかかったりする姿も見られました。

それでも、友達と声をかけ合いながら何度も挑戦しました。

うまく跳べるようになることを目指して、楽しみながら練習していました。

音楽科では、「とどけよう このゆめを」の学習に取り組みました。

この日は、初めてこの曲に取り組み、歌とリコーダーの練習をしました。

歌では、歌詞を感じながら、みんなで声をそろえて上手に歌うことができました。

リコーダーでは、音をよく聴きながら、一人一人が丁寧に演奏していました。

初めての曲でしたが、歌とリコーダーを楽しみながら、意欲的に学習していました。

図画工作科では、「夢のマイ・スクールタウン」の学習をしました。

ボールペンを使って、自分が考えた理想の学校を描きました。

「こんな学校があったらいいな」と思い描きながら、校舎や教室、特別な施設などを自由に表現しました。

一人一人が自分らしい発想を生かしながら、想像を膨らませ、夢の学校づくりを楽しんでいました。

生活科では、「生きものをさがそう」の学習をしました。

トンボ、カエル、アゲハチョウ、ダンゴムシなど、身近な生きものについて、どんなところにいるのかを動画を見ながら調べました。

「水の近くにいるよ」「葉っぱのところかな」など、生きものの特徴やすみかに注目しながら、興味をもって学習していました。

６年生では、修学旅行に向けての準備を進めています。

この日は、「どんな修学旅行が大成功といえるのか」をみんなで考え、修学旅行の合言葉を話し合いました。

その後は、修学旅行で一緒に活動するグループを、自分たちで考えて決めました。

一人一人が自分の思いや考えを出し合いながら、みんなで協力して、思い出に残る修学旅行にしようと準備を進めています。

国語科では、「心の動きを短歌で表そう」の学習をしました。

この日は、短歌に表したい題材を集めました。

夏休みに心が動いたできごとを思い出し、「楽しかったこと」「驚いたこと」「うれしかったこと」などを手がかりに、ウェビングを使ってイメージをどんどん膨らませていきました。

思い出を振り返りながら、自分の心が動いた瞬間を見つめ、短歌に表したいことを考えていました。

外国語科では、"My Summer Vacation"の学習をしました。

はじめに、"A Sailor Went to Sea"の歌を、身振りをつけながら楽しく歌いました。

リズムに合わせて体を動かし、元気な声が教室に響いていました。

その後は、夏休みの過ごし方についての会話を聞き、登場人物のリリーや和希が夏休みに何をしたのかを聞き取りました。

歌や会話を楽しみながら、英語で夏休みの出来事を表す表現に親しみました。

社会科では、「水道局は自然災害に備えてどんなことをしているのか」を学習しました。

自然災害が起こったときにも、安心して水を使えるようにするために、水道局ではどのような備えや取組をしているのかを、資料をもとに調べました。

子どもたちは、災害時の水の確保や施設の備えなどについて考えながら、水道局の仕事について理解を深めました。

図書室では、読みたい本を一人一人選び、静かに読書を楽しみました。

本を手に取り、ページをめくりながら、物語の世界に夢中になる子どもたち。

友達と一緒に本を選んだり、お気に入りの本を見つけたりする姿も見られました。

これからも、たくさんの本に親しみながら、読書を楽しんでほしいと思います。

国語科では、「ことばあそびうたを つくろう」の学習をしました。

この日は、「たべもの」という詩をみんなで音読しました。

「もこもこ さといも」「はりはり だいこん」など、食べものの様子を表す言葉に注目しながら、どんな感じなのかを身振りをつけて表現しました。

言葉の響きやリズムを楽しみながら、元気いっぱいに音読することができました。