国語科では、「案内の手紙を書こう」の学習をしています。

今日は、案内の手紙にはどのような内容を書けばよいのか、また、どのような順序で書くと分かりやすいのかを考えました。

友達と考えながら、伝えたいことを整理する子どもたち。

相手に分かりやすく伝えるために、内容や順序を工夫して考えていました。

国語科では、「慣用句を使おう」の学習をしています。

今日は、「ねこの手もかりたい」「からすの行水」「雲をつかむ」「たぬきねいり」「道草を食う」などの慣用句について、グループで国語辞典を使って意味や使い方を調べました。

友達と相談しながら辞典を引き、「こんな意味だったんだ！」と新しい発見を楽しむ子どもたち。

グループで協力しながら、慣用句への理解を深めていました。

算数科では、「水のかさ」の学習をしています。

今日は、ペットボトルに入る水のかさを調べました。

１ＬますやｄＬますを使い、グループで協力しながら水を量りました。

「１Ｌますで２はい分かな？」などと話をしながら、実際に量って確かめる子どもたち。

友達と声をかけ合いながら、楽しく学習していました。

音楽の時間、１年生がみんなで「ビリーブ」を歌いました。

映像に合わせて、一生懸命に歌う子どもたち。

友達の歌声にも耳を傾けながら、みんなで声を合わせて歌いました。

教室いっぱいに、１年生のすてきな歌声が響いていました。

体育科では、運動場で「ダブルダッチ」に取り組みました。

２本の縄を使って跳ぶダブルダッチ。縄の動きをよく見ながら、タイミングを合わせて跳びます。

初めての挑戦ということもあり、なかなかうまく縄の中に入れなかったり、タイミングが合わずに引っかかったりする姿も見られました。

それでも、友達と声をかけ合いながら何度も挑戦しました。

うまく跳べるようになることを目指して、楽しみながら練習していました。

音楽科では、「とどけよう このゆめを」の学習に取り組みました。

この日は、初めてこの曲に取り組み、歌とリコーダーの練習をしました。

歌では、歌詞を感じながら、みんなで声をそろえて上手に歌うことができました。

リコーダーでは、音をよく聴きながら、一人一人が丁寧に演奏していました。

初めての曲でしたが、歌とリコーダーを楽しみながら、意欲的に学習していました。

図画工作科では、「夢のマイ・スクールタウン」の学習をしました。

ボールペンを使って、自分が考えた理想の学校を描きました。

「こんな学校があったらいいな」と思い描きながら、校舎や教室、特別な施設などを自由に表現しました。

一人一人が自分らしい発想を生かしながら、想像を膨らませ、夢の学校づくりを楽しんでいました。

生活科では、「生きものをさがそう」の学習をしました。

トンボ、カエル、アゲハチョウ、ダンゴムシなど、身近な生きものについて、どんなところにいるのかを動画を見ながら調べました。

「水の近くにいるよ」「葉っぱのところかな」など、生きものの特徴やすみかに注目しながら、興味をもって学習していました。

６年生では、修学旅行に向けての準備を進めています。

この日は、「どんな修学旅行が大成功といえるのか」をみんなで考え、修学旅行の合言葉を話し合いました。

その後は、修学旅行で一緒に活動するグループを、自分たちで考えて決めました。

一人一人が自分の思いや考えを出し合いながら、みんなで協力して、思い出に残る修学旅行にしようと準備を進めています。

国語科では、「心の動きを短歌で表そう」の学習をしました。

この日は、短歌に表したい題材を集めました。

夏休みに心が動いたできごとを思い出し、「楽しかったこと」「驚いたこと」「うれしかったこと」などを手がかりに、ウェビングを使ってイメージをどんどん膨らませていきました。

思い出を振り返りながら、自分の心が動いた瞬間を見つめ、短歌に表したいことを考えていました。