学習園で畑の整地作業をしました。

これからブロッコリーの苗を植えるため、管理作業員にも手伝ってもらいながら、畑の土をならしたり、草を取り除いたりしました。

苗を植える準備が整い、これからブロッコリーがどのように育っていくのか、楽しみです。

体育科で、バスケットボールに取り組んでいます。

今日は、パスを受けてからシュートする練習をしました。

友達からのパスを受け取り、ゴールをねらってシュートします。

パスを受ける位置やタイミングを意識しながら、何度も繰り返して練習していました。

音楽の時間に、「アルプス１まんじゃく」を歌いました。

音楽に合わせて、歌いながら体を動かします。

それぞれが思い思いに体を動かしながら、楽しそうに歌う子どもたち。

歌ったり体を動かしたりしながら、みんなで音楽を楽しみました。

体育科でバスケットボールに取り組んでいます。

今日は、ドリブルの練習をしました。

まずは、一人一人でドリブルの練習をしました。

ボールをつく強さや手の動きを意識しながら、ボールを自分の思い通りに扱えるよう、繰り返し練習しました。

その後は、チームに分かれてドリブルリレーです。

練習したドリブルを生かして、友達へボールをつなぎながら、チームで競争しました。

楽しみながら繰り返しドリブルすることで、少しずつボールの扱いにも慣れてきました。

算数科で「どちらが ながいか かんがえよう」という学習に取り組みました。

今日は、長さの違う毛糸を見比べながら、「どちらが長いのかな？」と考えました。

毛糸をそのまま見比べるだけでなく、どのように比べたら、どちらが長いのかはっきり分かるのかを考えました。

毛糸の端をそろえて並べたり、まっすぐに伸ばしたりしながら、友達と比べ方を伝え合いました。

これからの学習につながる、長さを比べる方法について考えを深めました。

図画工作科で手形を使った作品づくりに取り組んでいます。

これまでに、絵の具を手に塗って画用紙に手形をとりました。

今日は、その手形をはさみで切り抜きました。

切り抜いた手形を見ながら、「何に見えるかな？」と考えたり、「これにしてみよう！」と想像をふくらませたりしていました。

自分の手形がこれからどんなものに変身するのか、楽しみながら作品づくりを進めています。

体育科で「ダブルダッチ」に取り組みました。

２本の長なわを回すタイミングに合わせて、中に入って跳びます。

２本のなわが交互に回ってくるため、タイミングを合わせることが大切です。

「今！」というタイミングを見ながら跳んだり、友達と声をかけ合ったりしながら、何度も挑戦していました。

なわを回す人と跳ぶ人が息を合わせ、友達と協力しながらダブルダッチを楽しんでいました。

体育科で「○○がころんだ！」を楽しみました。

「○○がころんだ！」のかけ声に合わせて、いろいろな動物の名前が登場します。

「うさぎがころんだ！」「ぞうがころんだ！」など、聞こえてきた動物になりきって、思い思いのポーズをとります。

うさぎのように耳を立てたり、ぞうのように鼻を伸ばしたり・・・。

子どもたちは、動物の動きを想像しながら、体をいっぱいに使って表現していました。

友達と一緒に楽しみながら、いろいろな動きを経験し、体を動かす楽しさを味わっていました。

道徳では「王様のサンドイッチ」を読み、あたりまえすぎて、私たちが感謝するのを忘れていることについて考えました。

登場人物の「王様」は、サンドイッチを「簡単に作れる」と思っていました。

ところが、実際に作ってみると、パンやたまご、調味料など、知らないことがたくさんあることに気付きます。

そこで、「ごくふつうのたまごサンドイッチを、王様はどんなことを考えながら一口一口食べたのだろう」と問いかけ、王様の気持ちを想像しました。

さらに、自分たちの毎日の生活を振り返り、「どんなことに感謝したいと思うか」を考えました。

家族が食事を作ってくれること、友達と一緒に遊べること、毎日学校で学べることなど、普段はあたりまえだと思っていることにも目を向け、感謝することの大切さについて考えを深めていました。

音楽科で「静かにねむれ」の鑑賞に取り組みました。

曲を聴きながら、和音のひびきの移り変わりを感じ取り、「どのような感じがするか」を考えました。

鑑賞には「曲想をあらわすことば」のプリントを活用し、「明」「暗」「静」「動」などの雰囲気を表すさまざまな言葉から、曲の感じに合う言葉を選びました。

同じ曲の中でも、和音のひびきが変わることで感じ方がどのように変わるのかを聴き比べながら、一人一人が自分の感じたことを言葉にしていました。