外国語科では、文房具の名前や数のたずね方、答え方を学習しています。

文房具のカードを使いながら、「Welcome to my shop.」「I have ～.」「How many ～？」などの表現を使って、友達と文房具の種類や数をたずね合いました。

カードを見せながら英語で質問したり、持っている文房具の数を答えたりと、友達とのやり取りを楽しみながら、英語で伝え合う姿が見られました。

６年生を対象に、学校薬剤師の先生に来ていただき、お薬教室を行いました。

薬にはどのような働きがあるのか、正しい使い方や服用するときに気をつけることなどについて教えていただきました。

子どもたちは、薬の正しい使い方や、決められた量や回数を守ることの大切さについて、先生のお話を聞きながら学んでいました。

自分の健康を守るために、薬と正しく付き合うことについて考えるよい機会となりました。

図画工作科では、木切れを使った作品づくりに取り組んでいます。

これまで、のこぎりで木を切ったり、形や大きさの異なる木片を組み合わせたりしながら、自分だけの作品づくりを進めてきました。

今日は、いよいよ色塗りが始まりました。

できあがった形をよく見ながら、色を選んだり、塗り分けたりと、作品の仕上がりをイメージして筆を動かす子どもたち。

色が加わることで、一人一人の作品がさらに個性豊かになってきました。

どんな作品に仕上がるのか、完成が楽しみです！

体育科でキックベースボールに取り組んでいます。

ボールをよく見て思い切り蹴ったり、ボールの行方を追いかけて走ったりと、元気いっぱいに体を動かす子どもたち。

チームの友達と声をかけ合いながら、ゲームを楽しんでいました。

「がんばれ！」「こっちに蹴って！」と、友達を応援する声も聞こえてきました。

みんなで力を合わせて、楽しく活動しています。

10月29日に特別支援学級で行われた研究授業をもとに、本日、教職員による研究討議を行いました。

研究授業では、「840円のボールと1155円のバットを、2000円で買うことができるか」という身近な買い物の場面を取り上げ、計算の結果を見積もって判断する学習に取り組みました。

子どもたちは、一人一人がじっくりと考え、自分の考えをもって判断しようとする姿が印象的でした。

また、子どもたちの考えやがんばりを認める指導者の言葉がけで、一生懸命学習に取り組む姿も見られました。

研究討議では、こうした子どもたちの姿をもとに、一人一人の実態に応じた支援の工夫や、子ども自身が考える場面を大切にした授業づくりについて、教職員で意見を交わしました。

また、講師として大阪人間科学大学准教授の貴志紀佐子先生をお迎えし、子どもたちの学びを支える指導の在り方について、専門的なお立場から貴重なご指導をいただきました。

一人一人に合った支援があるからこそ、子ども自身が考え、自分なりに判断できる。

今回の研究授業は、まさに「個別最適な学び」について考える貴重な機会となりました。

特別支援教育は、特別支援学級だけのものではありません。

今回の学びを学校全体で共有し、すべての子どもたちが安心して、自分の力を発揮できる授業づくりにつなげていきたいです。

体育館でマット運動に取り組みました。

子どもたちは、自分の力やこれまでの経験に合わせて、挑戦する技を選び、それぞれの目標に向かって練習しました。

前転や後転などの基本的な技を繰り返し練習する子、少し難しい技に挑戦する子など、一人一人が自分に合った練習に取り組んでいます。

何度も繰り返す中で、体の動かし方や手をつく位置を確かめたり、よりきれいに技を決めようと工夫したりする姿が見られました。

自分のめあてをもち、できる技を増やしたり、技の完成度を高めたりしながら、意欲的に練習していました。

英語科では、国の名前や行きたい国についての表現に親しみました。

英語を聞いて、どの国のことを話しているのかを考えるゲームに挑戦！

ペアになり、英語をよく聞いて国を予想すると、教室に並べられた写真の中から、答えだと思う写真を素早く押さえます。

英語を聞き逃さないように集中する子どもたち。

国が分かると、友達より早く写真を押さえようと、思わず身を乗り出す姿も見られました。

正解すると「やった！」と笑顔に。

友達と競い合いながら、楽しんで英語の表現に親しんでいました。

算数科で、平均を使って歩はばを求める学習をしました。

教室のまん中に場所を確保し、10歩歩いた長さを３回測定しました。

測るたびに少しずつ違う長さになることに気付いた子どもたち。

「どうすれば、歩はばが分かるかな？」と考えながら、３回の測定結果を使って平均を求めました。

友達と測定した長さを確かめ合い、合計を３で割って平均を計算。

求めた平均の長さを10で割ることで、１歩分の歩はばを求めました。

実際に測定した結果を使いながら、平均の意味や求め方を確かめることができました。

毎週金曜日はイングリッシュデイ。

朝の玄関では、先生と英語で「Good morning!」とあいさつを交わす子どもたちの姿が見られました。

そして、今日は待ちに待った野田小まつり！

登校してくる子どもたちの表情からも、楽しみにしている気持ちが伝わってきます。

友達と「楽しみ！」「今日は、お店紹介をがんばるねん！」と話す姿も見られました。

朝から学校中にわくわくした空気が広がっていました。

明日の野田小まつりに向けて、午後から準備を行いました。

子どもたちは、たてわり班ごとにお店を出す教室に分かれ、６年生を中心に準備を進めました。

お店の飾りをつくったり、遊びに使う道具を用意したり、来てくれる友達に楽しんでもらえるように工夫したりと、班のみんなで力を合わせて取り組みました。

「ここに飾りをつけよう！」「こうしたら楽しそう！」と、学年をこえて声をかけ合う姿も見られました。

明日は、みんなが楽しみにしている野田小まつり。

どんなお店が並ぶのか、今から楽しみですね！