１日の活動を終えた後、班長会議を行いました。

各班の班長が集まり、明日の予定について確認しました。

明日の活動の流れや集合時刻などについて説明を聞き、大切なことを班の友達にしっかり伝えられるよう、一つ一つ確認しました。

「明日は何時に起きるの？」「どんな活動があるの？」など、大事なことを確かめながら話を聞く班長たち。

楽しかった１日を終え、少し疲れた様子も見られましたが、班の代表として真剣に話を聞く姿から、責任感が感じられました。

夕食の後は、予定にはなかった夜のレクリエーションが始まりました。

２人の指導員の方が、子どもたちに楽しい思い出をつくってもらおうと、急きょ企画してくださったものです。

「何が始まるのかな？」と楽しみに待つ子どもたち。

レクリエーションが始まると、子どもたちはすぐに笑顔になりました。

みんなで歌ったり、踊ったり、指導員の方の動きをまねしたりしながら、思い切り楽しみました。

最初は少し恥ずかしそうにしていた子どもも、周りの友達につられるように体を動かし、いつの間にか大きな動きで踊っていました。

歌では、みんなで声を合わせて歌い、踊る場面では、友達と顔を見合わせながら笑ったり、動きを合わせようとしたりする姿も見られました。

次々と楽しい活動が続き、会場には子どもたちの歌声や笑い声がいっぱいに広がりました。

普段の教室ではなかなか見られない、思い切り楽しむ子どもたちの姿が印象的でした。

予定にはなかったレクリエーションでしたが、子どもたちは大いに楽しむことができました。

友達と一緒に歌って、踊って、笑って――。

５年生にとって、自然体験学習の忘れられない思い出となる、楽しい夜のひとときになりました。

午後の活動を終え、楽しみにしていた夕食の時間です。

子どもたちは、おなかがぺこぺこ。

友達と今日のできごとを振り返りながら、食事を楽しみました。

友達と一緒に和やかな雰囲気の中で食事を進める子どもたち。

宿舎での食事にもすっかり慣れ、笑顔で食事を楽しんでいました。

しっかり食べて、明日の活動に向けて元気を蓄えました。

午後からは、まが玉作りに挑戦しました。

まずは、石に自分の好きな形を描くところからスタートです。

どんな形にしようかと考えながら、一人一人が石に線を描いていきました。

形が決まったら、やすりを使って石を少しずつ削っていきます。

力を入れすぎないように気をつけながら、表面を何度もこすって形を整えていきました。

「ここをもう少し削ろう」「だんだん丸くなってきた！」と、友達と見せ合いながら作業を進める子どもたち。

削っては形を確かめ、また削ることを繰り返しながら、根気よく仕上げていきました。

表面がつるつるになり、納得のいく形に仕上がったら、最後に紐を通して完成です。

自分の手で石を削り、時間をかけて完成させたまが玉。

世界に一つだけのすてきな作品ができあがりました。

午前中の活動を終え、楽しみにしていた昼食の時間です。

今日のメニューは、みんなの大好きな牛丼です。

たくさん体を動かした子どもたちは、「おなかすいた！」と、うれしそうな様子。

友達と今日の活動のことを話しながら、もりもりと牛丼を食べました。

湖で思い切り体を動かした後の牛丼は、いつも以上においしく感じられたようです。

しっかり食べて午後の活動に向けてエネルギーをチャージしました。

午前中に雨が降る予報のため、予定を変更し、３日目に予定していた「いかだ活動」と「湖畔活動」を２日目に行いました。クラスごとに交代しながら、２つの活動に取り組みました。

湖畔活動では、ライフジャケットを着けて、みんなで湖の中へ入りました。

昨日も湖に入った子どもたちですが、２日目は少し慣れた様子。

昨日よりも少し沖まで進み、友達と一緒に水の中を歩いたり、浮かんだりしながら、湖での水遊びを思い切り楽しみました。

水をかけ合って「冷たい！」と笑ったり、友達と手をつないで水の中を進んだり、何度も水に入ったり出たりしながら遊んだりと、それぞれが思い思いの楽しみ方を見つけていました。

また、湖の中をのぞき込んで、貝探しを楽しむ子どもたちもいました。

水の中に何かを見つけるたびに、「あった！」と大きな声を上げ、友達に知らせます。見つけた貝を手に取って、「こんなの見つけたよ」と見せ合う姿もありました。

広い湖、そして大好きな友達。自然の中だからこそできる遊びを楽しみながら、子どもたちの笑顔が湖畔いっぱいに広がっていました。

予定していた活動からの変更となりましたが、湖の自然に直接触れながら、思い切り体を動かして楽しむことができました。

天候に合わせた活動内容の変更でしたが、子どもたちにとっては、普段なかなかできない貴重な経験となりました。

友達と一緒に自然の中で過ごした時間は、５年生の心に残る思い出の１つになったことと思います。

そして、いよいよ自分たちでつくったいかだを湖へ。

いかだが湖に浮かぶと、子どもたちは大喜びです。

友達と一緒にいかだに乗り込み、バランスを取りながら湖の上へ進んでいきました。

湖の上では、「こっちに行こう！」「落ちないように！」と声をかけ合いながら、みんなで息を合わせて活動しました。

いかだが揺れるたびに歓声が上がり、友達と顔を見合わせて笑う姿も見られました。

自分たちの手でつくったいかだに乗って、湖の上から周りの景色を眺める――。

普段はなかなかできない体験に、子どもたちは目を輝かせながら、湖上での時間を思い切り楽しんでいました。

予定していた活動を変更しての実施となりましたが、友達と協力していかだをつくり、実際に湖へ出るという貴重な体験をすることができました。

午前中に雨が降る予報のため、予定を変更し、３日目に予定していた「いかだ活動」と「湖畔活動」を２日目に行いました。

クラスごとに交代しながら、２つの活動に取り組みました。

いかだ活動では、宿舎のリーダーから説明を聞いた後、グループでいかだづくりに取り組みました。

タイヤチューブと板をロープで結び付け、友達と力を合わせて１つのいかだをつくっていきます。

ロープを結ぶ子、板を押さえる子など、それぞれが役割を見つけながら作業を進めました。

「もう少しこっち！」「しっかり押さえて！」と声をかけ合い、何度も結び目を確かめながら、少しずつ形になっていくいかだ。

完成すると、「できた！」と、うれしそうな声が上がりました。

午前中に雨が降る予報のため、予定を変更し、３日目に予定していた「いかだ活動」と「湖畔活動」を２日目に行いました。

クラスごとに交代しながら、２つの活動に取り組みました。

湖畔活動では、ライフジャケットを着けて湖に入りました。

昨日よりも少し沖まで進み、水の感触を楽しみながら友達と一緒に水遊びをする子どもたち。

水をかけ合ったり、友達と水の中を歩いたり、浮かんだりしながら、思い思いに湖での時間を楽しみました。

また、水の中をじっくりとのぞいて、湖底にある貝を探す姿も見られました。

「あった！」「こっちにもあるよ！」と、貝を見つけると友達に知らせたり、見つけた貝を見せ合ったりしていました。

友達と一緒に水の中で遊んだり、自然の中から宝物を探したりと、子どもたちは時間を忘れて湖での活動を楽しんでいました。

いかだに乗ると、最初は少し緊張した様子の子どもたちもいましたが、いかだが湖の上に浮かぶと、次第に笑顔が広がっていきました。

友達とバランスを取りながら座ったり、声をかけ合ったりしながら、ゆっくりと湖の上を進みました。

「浮いてる！」「気持ちいい！」と、湖の上から周りの景色を眺めながら、普段とは違う目線で自然を楽しむ子どもたち。

友達と顔を見合わせて笑ったり、手を振ったりする姿も見られました。

自分たちで材料を組み合わせてつくったいかだが、実際に湖に浮かび、友達と一緒に湖上で過ごせることに、子どもたちは大きな達成感を味わっていました。