毎週金曜日は「ボール蹴ってもいいＤＡＹ」です。
久しぶりの晴天ということもあり、子どもたちは生き生きと運動に取り組んでいます。

サッカーゴールや投てき板の前には長い列ができていました。

アスリートの走りを見た後には、友だちと競走を楽しむ児童もいました。

昨年設置したジャンプ板や鉄棒も有効に活用されています。

２０分休憩に全学年児童にアスリートの走りとバトンパスを見せていただきました。

子どもたちは、走りが良く見える場所を自分たちで探し見学していました。

走り出した途端
「すごい」「はやい」「もうあんなとこや」など、低学年からも歓声があがりました。

中学年の児童はバトンパスのコツをつかもうと、バトンパスの位置で熱心に見学していました。

貴重な時間となりました。アスリートの皆さんありがとうございました。

今日はバトンを受ける人は後ろを振り返らず、前だけを見て加速する。
バトンを渡す人の合図を聞いてから素早く手をあげる。
手をできるだけ高くあげて、受け渡しがスムーズになるようにする。
以上の３点を目標に取り組みました。

写真からも上達の様子が伝わると思います。

次回１０月３日（月）がアスリートとともに学ぶ最後になります。
次回は、リオオリンピックのようなアンダーハンドパスを攻略します。

９月３０日（金）アスリートを２名招聘して６年生の体育科の陸上の授業を行いました。目指せ東京オリンピック「バトンパスを攻略せよ！！」という単元名通り、今日は「オーバーハンドパス」を攻略する練習をしました。

めあての確認の後、本時もアスリートのバトンパスの模範演技を最初に見せていただきました。

子どもたちからは今日も「すげー」「早すぎて見えない。」などあちらこちらからつぶやきが聞こえてきました。

「自分たちのバトンパスとの違いはどこでしょう。」という柳井先生の質問に
「バトンパスの時に全く減速していませんでした。」
「バトンを受ける人は早くから手をあげず、ハイ！という掛け声を聞いてから手をあげて一瞬でバトンが渡っていました。」
「僕たちと違って減速するのではなく、反対に加速していました。」
本物を見たことで、どこをどのように変えればよいのかが明確になりました。

オーバーハンドパスのメリットやデメリットをていねいに指導してもらったことで子どもたちは、ポイントをしっかり意識して練習をがんばり、バトンパスが大きく変化しました。

先日、学習参観の日の昼休みに、よもよもお話会がありました。
紙芝居を読んでもらっている時には、身を乗り出して聞いている子ども達の姿も見られました。
また、「お月さまって、どんなあじ」という本の題名を聞いて、子ども達から歓声が上がっていました。
地域読書ボランティアよもよもの皆さん、楽しいひとときを　ありがとうございました！

よもよもでは、メンバーを募集しています。
子どもたちと一緒に本の世界を楽しみませんか。

９月２８日（水）よもよもお話会で、読んでいただいた本です。

　図書委員会では、毎月1回朝の読書タイムに各教室に出向き、児童による本の読み聞かせを行っています。委員会活動のある日に図書室で読み聞かせをしたい本を選び、読む練習をしています。一人一人緊張しながら臨んでいることと思いますが、どの児童も作者の思いを想像しながら読もうと頑張っていました。

　図書委員会では、10月に「図書委員会による集会」を予定してします。本に興味をもってもらうために、本に関するクイズをいくつか考え、準備中です。児童のみなさん、楽しみにしていてください。

　苦労して外したねじを今度は、元の通りに取り付けることに。競争という設定もあり、こちらも熱い戦いが繰り広げられました。

　少しでも大きさが違えばうまく閉められず・・・。

　グループで協力し合い、工具を上手に使ってねじを取り付けました。

　優勝して大喜びの班だけでなく、「負けてもみんなで協力して取り組めて嬉しかった。」こんな素敵な感想がたくさん聞けました。

　貴重な体験活動は、子どもたちのキャリア教育につながったことが分かりました。

ねじの取り外しに必要な工具について教えていただきました。

たくさんの種類のねじが取り付けられた金具に子どもたちは驚いていました。

次に多種多様な工具がずらりと並んでいる机を見て、早く作業がしたいという思いが子どもたちの表情から伝わりました。

様々な種類のねじの取り外しを体験しました。大きさも様々あり、そのねじにあった工具を探すのに、四苦八苦していました。

グループに分かれて、ノギスを使って球体などを測りました。
最後には練習問題もあり、正確に測れた上位２名に「ノギス」のプレゼントもしていただきました。

勝負と聞いて、初めてのノギスでの測定に熱くなる姿がみられました。

ノギスの使い方をレクチャーしていただいてる様子です。

　６年生の出会いふれあい教育では、昨年度に引き続き「工具教室」を行っていただきました。たくさんのゲストティーチャーに来校していただき、一つ一つていねいに教えていただきました。
　子どもたちは楽しく意欲的に学習することができました。
　
　「ノギス」という、０．０５ｍｍ単位まで測ることができる工具と初めて出会い、児童は興味津々に取り組んでいました。
　
　昨年の出会いふれあい教育「ネジの旅」で学んだ「ネジ」を外したり取り付けたり、上手に工具を使っていました。星形や六角など、あまり見かけない形もあり、それに合わせた様々な工具がずらっと並んでいるのも圧巻でした。たくさんある工具の中から、ネジにピッタリ合うものを探すのに苦労していましたが、グループで協力してどの班も楽しく取り組んでいました。各班に一人ずつゲストティーチャーがついてくださったので、安心して取り組めたと子どもたちは、感想に書いていました。

　最後には素敵なプレゼントもいただき、子どもたちは大喜びでした。
　
　たくさんの貴重な工具を見て、知って、さわって、使いこなすことができ、工具に興味が持てました。
　自分たちの住む西区の街の特徴をさらによく知る時間となり、地域に誇りが持てたと思います。
　西機工会のゲストティーチャーの皆さまありがとうございました。

3年生の学習参観では、2クラスを３つに分けて、算数の学習を行いました。掛け算の筆算の単元で、繰り上がりに気をつけながら、計算をしました。
筆算の順序や考え方を前に出て友だちに分かりやすく説明することができました。

１・２年生の学年集会は、ミニ運動会でした。保護者対子どもたちに分かれて、春の運動会に行った、ダンシング玉入れやだるま運びで競いました。
ダンシング玉入れでは、大人の力を見せつけられた子どもたちでした。子どもも大人も一緒になってダンスをしてからの玉入れでとても楽しい時間でした。
だるま運びは、何としても勝とうとはりきった子どもたちの勝利でした。１勝１敗で引き分けでしたが、思い出に残るミニ運動会になりました。

今朝のEnglish Timeでは「Mother Goony Bird 」とい英語の歌を、身ぶり手ぶりを付けながら歌いました。
スペシャルゲストに、本物のMother Goony Bird が登場！おや、少し水口先生に似ているような気がしますが・・・いえ、正真正銘のMother Goony Birdです！
Mother Goony Bird が「Let's dance together!」というと、みんな英語を聞き取りながら上手に踊ることができていました。

四年生の参観授業は、国語「わたしの考えたこと」です。普段の生活からテーマを見つけ、それについて考えたことや思ったことを理由や根拠を明確にして文章を書きました。昨日の授業では、それをグループで交流し、感想を伝え合いました。友だちの意見文を聞いて、「なるほどと思った！」「自分もやってみたい！」という感想が聞かれ、グループでの交流を楽しむことができました。みんなの意見文は学級文庫として活用します。いつでも読みに来てください。

　６年生は国語科の学習を行いました。
　６年１組では、「漢文との出会い」という単元をしました。「温故知新」という言葉のもととなる論語を中国語で聞いてみると、何と言ってるのかわからず・・・。自分たちでも読めるように、読み方・仕組みについて学習をしました。日本とは違った文字の読み方（下の文字から読んで上の文字を読む）なども、クイズ形式で進めるうちにすらすらと暗唱できるようになりました。

　６年２組では、「日本の文字に関心をもとう」という単元をしました。平安時代に生まれた「かな文字」。では、それ以前（奈良時代）に作られた「万葉集」は、どんな文字で書かれたのか。「万葉仮名」に触れながら、読み方クイズも行いました。
　「八十一」を何と読む？「牛鳴」を何と読む？
　子どもたちのユニークな発想や、柔軟な考えもあふれてきました。
　何気なく使っている「かな文字」にも、いろいろな歴史があり、漢字を読む楽しみも発見できていればと思います。

　たくさんの言葉が身の回りにあふれています。自分の国の言葉である「かな文字」や元となった・現在も使っている「漢字」について、考える時間となりました。

　学習参観・懇談会に参加いただきありがとうございました。
５年生は、習熟度別少人数学習を取り入れて２グループに分かれて学習をしました。
２Ｌのジュースを３等分すると、１人分は何Ｌになるでしょうか？
商を小数で表すと　０．６６６・・・割り切れません。
では、商を分数で表すとどうなるだろう？

子ども達は、図を使って試行錯誤…
解答とわり算と分数の関係に出会って、すっきりと今日の学習を終えることができました。