４年３組の街道先生が、音楽科の研究授業を行いました。
「各パートの音量のバランスに気を付けて、
拍の流れにのって合奏する」というのが、本時の目標でした。

今年度、本校では、すべての子どもたちが「わかる授業」
「できる授業」をめざして、学習意欲や態度、思考力・理解力・
表現力など、さまざまな課題のある児童を核とした
授業づくりを行っています。

今回は、グループ内の他の子どもに階名唱をしてもらいながら
練習したり、タブレットで演奏時の手の動きを撮影し、
それを見ながら練習したりして、これまで、打楽器にばかり
取り組んでいた子どもたちが、鍵盤楽器に挑戦しました。

授業後の討議会では、講師の先生から、

〇　音楽は、全員が参加できる良い教科である。
〇　一人一人が成長したことを感じ取れて、
　一つのものを完成させることができる音楽を、
　もっと感じ取っていくべきだと思う。
〇　楽器選択を希望でしたことは、やらされている
　のではなく、やっている感じがあって良い。
〇　子ども達は、「本番」という気持ちでがんばっていた。
〇　最後の挨拶の時、子ども達がとてもそろっていて
　生き生きしていたことは、この授業を象徴している。

という講評をいただきました。