学校日記

　取材時間が限られてしまい、今日も６年生の図工の記事となりました。すみません。
　ランドセルの絵付けは後半となりました。
　ランドセルから意外なものが飛び出す様子も見えてきました。

　５年生の算数では、『数対決をしよう』と、班で２人ずつに分かれて、できる数の大きさを競いました。
　封筒の中には、0から9までの数字と、『小数点』『小数点の位置を示すカード』『小数点を取る』や『100倍する』『10倍する』などの数を変化させるカードが入っています。
　数字のカードを引いたあと、変化させるカードを引くので、一発逆転もあるゲームです。
　子どもたちは前半勝っていても途中で逆転されるドキドキ感を体験し、とても盛り上がっていました(^^)

　４年生の算数では、『グラフや表を使って考えよう』という学習に取り組んでいますが、今日は変わり方をわかりやすく表す方法として、『折れ線グラフ』を学びました。

　３年生の教室をのぞいてみると、書き方とローマ字の学習に取り組んでいました。どちらも自分の名前を書くことにチャレンジしました。

　２年生の算数では、２桁のひき算に取り組んでいました。
　今まで学習してきたことを活かして計算する方法を考えていきます。
　果たして、考えた通りの方法で正しい答えが導けたでしょうか(^^)

　１年生のひらがな練習は、「え」に取り組んでいました。
　鋭く曲げる部分や丸みを持たせる部分など、特徴をとらえて書く難しい字です。
　書く前に、先生が書く様子をじっくり見たり、空に書いてみたり、イメージをしっかりもったうえで鉛筆を持って書いていました。

　おはようございます。
　天気は曇りで下り坂ですが、子どもたちの元気なあいさつが気持ちを上げてくれています(^^)

　６年生の図工では、これまでランドセルをスケッチしてきましたが、今日は、いよいよ色付けです。
　水分をたっぷり含ませた色を画用紙においていきます。
　さあどのように仕上がっていくのでしょうか(^^)

　５年生の国語では、『おにぎり石の伝説』という、とても面白い物語の学習をしています。
　今日は、主人公の真の心情がどのように変化していったのかを読み取っていました。
　面白い物語だけに、子どもたちも物語の世界に入っているような印象でした(^^)

　４年生の国語では、『図書館に行こう』と、図書館の本に貼ってあるラベルの意味について学習していました。
　これまでは何気に見ていた本のラベルも、実はとても意味のあることを知り、図書館に行くことが楽しみになりました。

　３年生の教室をのぞいてみると、大縄跳びでする『連続８の字跳び』の模範ビデオを見ていました。
　３年生では今年の『大江っ子チャレンジ150プラス１』の目標を、昨年度の3年生が取り組んだ連続８の字跳びに焦点を合わせているのでしょうか。
　これからどのようなチャレンジが始まるか、とても楽しみです(^^)

　２年生は、今日、学校たんけんの本番を迎えました。１年生に学校のことをいろいろ知ってもらおうと今日まで準備を重ねてきました。
　計画通りに教室を回り、その教室の前のシールを１年生のたんけんカードに貼ってもらっていました。
　活動した最後は、今日の感想を１年生から聞き、たくさんの笑顔が見れたことをとても喜んでいました。　
　２年生は立派に１年生の学校体験をやり遂げることができました(^^)

　１年生は、今日、２年生に連れられ、学校たんけんを行いました。
　校長室では、ソファーや校長先生の椅子に座ったり、金庫を見せていただいたりと、初めて体験することがたくさんありました。また校長先生に直接質問する時間もありました。
　校長室のほか、職員室、事務室、管理作業員室など、初めて入る部屋ばかり。２年生のおかげで、１年生が楽しいひとときを過ごすことができました(^ ^)

　おはようございます。
　今朝の気温17度、天気は快晴です。この時期らしい日差しのきつい朝です。
　子どもたちは、新しい学年の生活にも少しずつ慣れてきたのでしょう、落ち着いて登校し、元気にあいさつする子が多く見受けられました(^^)

　６年生が、『つばさをください』を歌っていました。高音部分がとても伸びやかで、聴いていて心地よい歌声でした。
　一人ひとりが音程を合わせようと心がけていないと、こうはなりませんね(^^)

　4月23日は『子ども読書の日』です。子どもの読書活動についての関心と理解を深め、積極的に読書活動を行う意欲を高めるために、「子どもの読書活動の推進に関する法律」で「子ども読書の日」と定められました。
　そして、4/23〜5/12は『こども読書週間』です。
　それに合わせて、朝絵本の読み聞かせからの１時間目の図書の様子です。

　４年生の国語では、『漢字を使おう』ということで、３年生までに習った漢字を使って、学校生活で出会う様々な言葉について漢字で書くことにチャレンジしていました。
　改めて小学校生活の前半に習った漢字で、たくさんの言葉が書けることに気づいていました。

　３年生の国語では、『国語じてんの使い方』について学習していました。
　国語辞典に並んでいる言葉は、どのような順番に並んでいるのか。どのような言葉が載っているのかなど、興味津々でした。

　２年生の教室をのぞいてみると、明日、１年生を連れて行く『学校たんけん』の最終打ち合わせをしていました。
　明日は立派に２年生としての務めを果たすことができるでしょうか。
　今日の子どもたちの様子を見ていて、大きな期待を持ちました(^^)

　１年生の教室をのぞいてみると、ひらがなの『と』と『り』の練習をしていました。
　姿勢をただし、お手本を見て丁寧に書いていました。
　書けたら手を挙げ、先生からチェックしてもらっていましたが、花丸をもらうことができたでしょうか(^^)