学校日記

　今日の５時間目は6/14『わくわくランド』に向けた準備、わくわく集会です。
　６年生は縦割り班のリーダーとして、お店の役割分担や必要な小物作りをリードして進めていました。
　６年生がしっかりしているので、１年生から５年生の子たちは、とても安心して活動していました(^^)

　５年生の理科では、教科書に載っているQRコードを学習者用端末で読み取り、２つの動画を視聴していました。
　１つは、メダカの産卵の様子。もう１つは双眼顕微鏡の使い方に関するものです。
　動画が個別に見ることができ、子どもたちの理解が深まっていました。

　４年生の算数では、『暗算の仕方を考えよう』とのめあてで、結果を導き出すこと以上に、計算の途中、自分が考えたことを表すことを大事に学習をしていました。
　自分の考え方を積極的に発表したいと手を挙げ、当てられた子が黒板に書いていました(^^)
　計算って途中が大事ですもんね。

　体育の時間には、保健の時間もあります。３年生は保健として、『健康な生活』について考えていました。
　健康であることは具体的には、「おいしくご飯が食べられる」「早寝早起きする」と模範解答が出てきます。
　逆に「ご飯が食べられない時や遅く寝て寝坊してしまうことってないですか？」の問いに、心当たりがあるのか、色んな意見が出てきました。
　頭では分かっているのですが、健康な生活を送るためには実践こそ大事なのですね(^^)

　２年生は今日、町探検として『天神坂』と『清水坂』に行きました。
　今日は町探検の第１回目。『看板や人、大江の街並みを知ること』が目的です。
　さあ、子どもたちの目にはどんなものが印象に残ったのでしょう？

　今日の１年生の体育では、マットを使って腹筋やマット運動をしていました。
　マットを使った後は、みんなで協力して片付けます。
　また、スポーツテストの１つである握力の測定も行いました。
　体力が落ちてきていると言われる現代っ子に、学校生活を通じて体力を付けていきたいものです。
　子どもたちは集中して頑張っていました(^^)

　引き続き大宣言大会の写真です。後半の２・１・６年生です。
　大宣言大会で発表された内容を一部お伝えします。

１年　いきものを150個見つけて観察する
２年　友だちのいいとこを150個見つける
３年　今と昔の違いを150個見つける
４年　大阪のまつりを150個調べる
５年　SDGsに関する目標を150個立てて実践する
６年　仕事を150個調べる、150曲合唱・合奏する

　他にもクラスの目標、個人の目標と色々ありますが、今日は、学年の目標中心に掲載します。
　がんばれ！大江っ子！！

　明後日6/2に大江小学校が数えで150歳となる今日、150になぞらえた各学年・学級の目標等を宣言する『大江っ子チャレンジ150！　大宣言大会』が開催されました。
　冒頭、校長先生からは、「日々自分の弱さに打ち勝つことで記録が積み重なります。くじけそうな時は今日の大宣言大会を思い出そう！」と話がありました。
　こうして始まった大宣言大会。５年生→４→３→２→１→６年生の順で発表が行われました。
　まずは、前半の５・４・３年生の発表の様子です。

　おはようございます。
　今日は雨のち曇り。子どもたちが登校してくる時には、雨がほとんど止んできていました。
　町探検を予定している２年生も行けそうです(^^)

　リコーダーの心地よい音色に誘われるように音楽室に行くと、『情熱大陸』『星空はいつも』をリコーダーで演奏し、『スマイル・アゲイン』を歌っていました。

　自然体験学習で歌う歌の練習も兼ねています。

　５年生の体育では、スポーツテストの一つ、『立ち幅跳び』に取り組んでいました。
　腕の振りを大きくして、より遠くに飛びます。
　計測を待っている子は、練習して本番に備えていました。

　４年生の国語では、『みんなで新聞を作ろう』ということで、班で協力して新聞作りに取りかかっていました。
　何についての新聞にしようか、どんなことを担当しようか、積極的に意見を出し合っていました。
　完成が楽しみですね(^^)

　３年生の図工では、『くるくるランド』と題して、円が回転するしくみを活かした製作に取り組んでいました。
　あらかじめ、下絵を描いていますので、円形が回転するよう組み立てる段階では、ワクワク感が高まっているように感じました。
　完成が楽しみです(^^)

　２年生の国語では、現在『外国の小学校について聞こう』ということで取り組んでいますが、今日は、近々メキシコの小学校と交流することが発表されました。
　子どもたちは、大喜び。早速、大江小学校の生活についてビデオ撮影していました。
　３つ目の写真はいわゆる『おち』の部分。大江っ子らしさが随所に見られました(^^)

カレードリア、豚肉とキャベツのスープ、りんご(カット缶)

　どの学年も、算数の後半、練習問題が終わった子からデジタルドリルを行うことがよくあります。
　１年生もすでにそのようなこと取り組んでいます。
　問題が解けたら「よくできました」と表示されたり、解く問題のレベルが上がったりします。
　間違えれば、同じレベルの問題や、より難易度を下げた問題が出題され、楽しみながら自主学習が進んでいきます。

　おはようございます。
　昨日は梅雨入り。今日は朝から雨です。雨にもマケズ今日もあいさつ運動、頑張っています(^^)

　６年生の教室を覗いてみると、自然体験学習のバスの座席決めをしていました。
　自然体験学習まで約１か月。２泊３日集団生活をしますので、様々な場面での役割分担や担当を明確にして当日を迎えます。
　自分の希望や班の希望が適わない場合、折り合いをつけながら進めるこのような作業は、隙間の時間に少しずつ計画的に行なっていきます。

　５年生の算数では、『辺の長さが小数の図形の面積や体積を求めよう』ということで取り組んでいました。
　単位として、cmとmの両方を扱うので、数字が大きくなる場合や小さくなる場合があります。
　子どもたちは、0の個数や小数点の位置に注意しながら計算していました。

　４年生の理科では、『地面や水とわたしたちのくらし』について学習していました。
　「水がしみこんだ土地での災害にはどのようなものがあるんだろう。」
　崖崩れ・地滑り・土砂崩れなど、子どもたちから意見が出ました。　
　授業の終盤には土砂崩れの記録映像を見て、子どもたちから驚きの声が挙がっていました。
　自然災害に立ち向かうこと、自然災害からわたしたちのくらしを守るために、様々な対策が行われていることを知っていきました。