２年生は図画工作科「まどを　あけたら」に取り組んでいました。カッターナイフを使って、カラー方眼工作紙に窓が開くように切り込みを入れていました。カッターナイフの使い方は、前回習っているのでばっちりです。

最初は一般的な両開きの窓を作っていましたが、角が円い窓。上下左右四方向に開く窓など、慣れてくると工夫を凝らしてきました。

この後、内側に画用紙を入れて、「こんにちは」をあいさつする人を描きます。

２年生は国語科の時間、「主語と　じゅつ語」を学習していました。教育実習生による授業です。前時には、主語と述語の定義について学びました。本時では、主語と述語の結びつきについて考えました。

「ゆうびんやさんは、くもの　すの　はしっこに、小さな　みどりいろの　ふうとうを　ていねいに　はさみました。」とても長い文章ですが、主語「ゆうびんやさんは」と述語「はさみました」との結びつきを捉えると、読みやすくなります。

では、問題。「ちらかっているよ。」だけでは意味がわかりません。この述語に結びつく主語について考えました。

２年生は国語科「ビーバーの大工事」を学習していました。前時までに各段落の構成や要約して表にまとめました。本時では、ビーバーの大工事とはどんな工事なのかを読み取っていきました。

ダムをつくる手順を（１）「木をかじって切り倒す」（２）「みじかくかみ切る」・・・、このように、ノートにまとめていました。

では、作った巣は、入り口が水の中にあります。どうしてでしょうか？

２年生は国語科の時間、新出漢字「店」「冬」「朝」「週」を学んでいました。「朝」の漢字、左側の部分「十」「日」「十」の「日」の部分、縦画が突き抜けて「車」になっていないでしょうか。

「週」では、「しんにょう」の部分は２画ではありません。手本を見て丁寧に書こうと頑張っていました。

２年生は算数科の時間、次のような問題を考えていました。「４はこでは、おかしは　なんこに　なりますか。」ここに「分」と「ぜんぶで」という言葉を入れると、式を立てやすくなるようです。

「４はこ『分』では、おかしは『ぜんぶで』なんこに　なりますか。」これなら、式は「〇〇算」だとわかりますね。

１０月１９日（月）から２週間、教育実習の先生が来られました。主に２年生の学級に入り込みますが、２週間でいろいろな学級に関わって、教職を学びます。よろしくお願いします。

主に入り込む２年生と、自己紹介を兼ねて鬼ごっこをして触れ合っていました。

２年生は図画工作科「ほしの　くびかざり」に取り組んでいました。前時、水彩絵の具で白を混ぜた色で、いくつもの星を描いていきました。本時では、その中央に色画用紙を切り貼りして顔を作っていきました。

素敵な「星の首飾り」ができ上がってきました。

２年生では算数科の時間、次の絵を見て子どもの人数を求める式を考えていました。まずボートについて考えます。「１台に（　）人ずつのって、（　）台分あるので・・・。」式と答えを書きました。

次は、コーヒーカップですが、あれれ、１台に４人おっているカップもあれば２人しか乗っていないカップもあります。こんな場合は、かけ算は使えないので気をつけてね。４人乗っていたカップの一人が、２人乗っているカップに移動したみたいです。これで計算できますね。

２年生は音楽科の時間、「山のポルカ」の合奏に取り組んでいました。「タタタン　タタタンタタタタタンウン」拍に乗って楽しく合奏します。

学級を２つのグループに分けて、お互いに合奏を聴き合っていました。「鍵盤ハーモニカとカスタネットがよくそろっていた。」「みんなよく合っていた。」などの感想を伝え合っていました。

２年生は算数科の課題が終わった児童から、タブレットを取り出して学習ドリルに取り組んでいました。計算問題や文章問題、図形問題でも、いろんなタイプの問題が出てきます。子どもたちは操作をするのにとても慣れていました。

時間がきたので、タブレットを片付けて、三角定規が配られました。授業の後半は、キーボードの操作ではなく、実際に三角定規を使って図形の操作をするようです。

２年生は国語科「ビーバーの大工事」を学習していました。段落ごとに大事な言葉で、ワークシートの表にまとめていました。ビーバーは、幹の周りが50cm以上ある木をかじって倒します。いったいどんな歯なのでしょうか？子どもたちは、写真や説明文中の言葉をもとに考えて、動作化したり、文で表したりしていました。

１０月８日（木）にこネット（スタッフ・赤ちゃん親子）の方々が講師にお越しいただいて、２年生へ「いのちのふれ合い授業」を行っていただきました。

前半、胎内での赤ちゃんの大きさ、生まれるまでの期間を知り、授かった時のお母さんの気もちを聴かせていただきました。さらに、マタニティーマークや優先座席の意味について教えていただきました。子どもたちからは、「優先座席には座らず、（妊婦さんが）いつでも座れるように席を空けておく。」など優しい言葉が聞かれました。

胎内でのエコー映像を観せていただいたり、へその緒の役割について語ってくださったり、子どもたちなりに命の尊さを感じた様子でした。

後半は、妊婦さんのお腹を触らせていただきました。子どもたちは、触る前にお腹の中の赤ちゃんに「こんにちは。」と声をかけたり、「ここ、足かな？」「あっ、髪の毛だ！」とつぶやいたりしながら、優しく触っていました。

その後、赤ちゃん人形を抱っこしました。まるで本物の赤ちゃんのように、大切に抱っこしていました。子どもたちは、命の尊さや人と人とのつながりの大切さを深く体感したと思います。

にこネットの皆様、子どもたちに素敵な体験をさせていただき、誠にありがとうございました。

２年生は新出漢字「新」「強」を習いました。「新」は、「立」「木」「斤」の組み合わせですが「木」の右はらいの部分には特徴があるような・・・。

「強」は「弓」「ム」「虫」の組み合わせです。「弓」は、以前「引」を学んだ時に１度出てきました。子どもたちは「ゆみ」と覚えていました。

漢字ドリルで練習します。書き終わっても、余白にさらに練習していました。新出漢字を覚えようと努力していました。

２年生は算数科「長方形と正方形」を学習していました。前時に「４つの角が全て直角になっている四角形を長方形」と学びました。本時では、長方形の４つの辺の長さを調べていました。さしを使って、ｍｍ単位まで測ってみると・・・。

長方形の特徴、わかったでしょうか。

２年生は図画工作科「えのぐで　ほしを　かいてみよう」に取り組んでいました。星のとげとげを描く時は、筆の穂先を上手に利用します。色は、パレットの広い部屋を利用して、白を混ぜます。すると、ふんわりとした淡いパステルカラーのような色になります。紺色の画用紙に塗るので、まさに夜空に浮かぶ星に見えます。

画用紙上に素敵な夜空が描けたでしょうか。

２年生は生活科の時間、野里北公園へ秋を見つけに行きました。春見つけで公園に来た時にはたくさんの花が咲いていましたが、秋は様子が違うみたいです。今回は、花よりもミ氏が多いようです。バッタやカマキリを発見して、子どもたちは元気いっぱいに追いかけていました。

子どもたちはたくさんのバッタを見つけてので、何匹か教室で飼うことになりました。カマキリは飼うのが難しいので、その場で逃がしました。また、見つけた草花で、指輪や帽子の飾りを作っていました。

２年生は道徳科「あぶないよ」を学習していました。優しそうな男の人からスーパーへの道を尋ねられ、親切に教えました。男の人はさらに、「この車に乗って、スーパーまで行ってくれませんか。」と言ってきました。

困った人を助けることは大切なのですが、お母さんからは普段から「知らない人の車に乗ってはいけません。」と教えられています。何と答えたらいいか話し合いました。

自分の身を守るために大切なことは何かを考えました。