学校日記

　明日11/1（金）はハローウォークで西淀公園に行きます。

　いつもの登校で、８時半までに学校に登校させてください。

　学校に来てから、体操服に着替え、赤白帽子をかぶって行きます。

　持ち物は、水筒・ハンカチ・ティッシュです。

　６年生のリーダーは、リュック（ナップザック）がいります。中に、筆記用具・時計・ゼッケン・西淀公園の地図を入れて行きます。

　雨が降っていたら11/15（金）に延期ですが、活動の途中で雨が降ってくるかもしれないので、カッパ（レインコート）も持たせてください。

　終了後、学校に帰ってきてから給食を食べますので、お弁当はいりません。

　1〜6年生のたてわり班での活動です。
　10/28（月）の児童集会で、各班の「めあて」や「気をつけること」を話し合って決めました。

　晴れて、のびのびと楽しく活動できるようにと思っています。

韓国・朝鮮の文化をしる講演会がありました。４種類の民族楽器による踊りと演奏、扇の舞等の踊り。劇を鑑賞しました。最後は韓国・朝鮮の遊びを紹介してもらい、子どもたちの代表が参加しました。
笑顔いっぱいの楽しい時間でした。

*******
Houve um evento para aprender sobre a cultura coreana. Houve dança e música com quatro tipos de instrumentos folclóricos, e danças como a dança do leque. Também assistimos a uma peça. No final, fomos apresentados à peça coreana de crianças, e um representante das crianças participou.
Foi um momento divertido cheio de sorrisos.

*******
Hubo un evento para aprender sobre la cultura coreana. Hubo baile y música con cuatro tipos de instrumentos folclóricos y bailes como la danza del abanico. También vimos una obra de teatro. Al final, nos presentaron un juego coreano de niños y participó un representante de los niños.
Fue un momento divertido lleno de sonrisas.

*******
Nagkaroon ng isang kaganapan upang malaman ang tungkol sa kultura ng Korea. Nagkaroon ng sayawan at musika na may apat na uri ng katutubong instrumento, at mga sayaw tulad ng sayaw ng pamaypay. Nanood din kami ng play. Sa pagtatapos, ipinakilala sa amin ang Korean play ng mga bata, at isang kinatawan ng mga bata ang lumahok.
Ito ay isang masayang oras na puno ng mga ngiti.

*******
Có một sự kiện để tìm hiểu về văn hóa Hàn Quốc. Có khiêu vũ và âm nhạc với bốn loại nhạc cụ dân gian, và các điệu nhảy như múa quạt. Chúng tôi cũng xem một vở kịch. Cuối cùng, chúng tôi được giới thiệu về trò chơi của trẻ em Hàn Quốc, và một đại diện của trẻ em đã tham gia.
Đó là một khoảng thời gian vui vẻ tràn ngập tiếng cười.

*******
There was an event to learn about Korean culture.There was dancing and music with four kinds of folk instruments, and dances such as the fan dance. We also watched a play. At the end, we were introduced to Korean play of children, and a representative of the children participated.
It was a fun time filled with smiles.

ポークカレーライス、ほうれん草のソテー、、みかん
今日の給食はポークカレーライスでした。カレーライスはカレーを米飯にかけて食べる料理です。
インド料理を元にイギリスで誕生し、日本には明治時代にイギリスから伝わり、日本で独自に変化・発展した料理です。イギリスではもとは「curry and rice（カリーアンドライス）」、「curried rice（カリードライス）」と呼ばれていましたが、現在の日本では「カレー」と略称されることが多く、ラーメンと並んで『日本人の国民食』と呼ばれるほど人気がある料理です。
本日もおいしくいただきました。

ひまわり学級のみんなで芋掘りをしました。虫や雑草に一喜一憂しながらも、立派なお芋の収穫ができました。近年稀にみる豊作ということです。低学年は芋版づくり、高学年は調理実習をする予定です。今から楽しみです。

牛肉の香味焼き、トマトスープスパゲッティ、キャベツのサワーソテー
今日のトマトスープスパゲッティに使われているトマトにはβカロテンやリコピンがたくさん入っています。β-カロテンは緑黄色野菜の栄養成分として昔から重視されています。体内でビタミンAに変化するため、プロビタミンAとも呼ばれています。スパゲッティを含むイタリア料理にはトマトが主に使われており、国の消費量も多く欠かせないものとなっています。
この世のすべての食材に感謝を込めて、いただきます。

「絵本の会西淀川　ぽけっと」の皆さんに絵本の読み聞かせをしていただきました。
「おへそのあな」「まほうのでんしレンジ」「おやつトランポリン」などタイトルを聞くだけでもワクワクしてくる絵本を読んでくださいました。今まで知らなかった新しい本との出会いができて、とても楽しい時間を過ごすことができました。ありがとうございました。

１０月２９日（火）大和田幼稚園の４,５歳児のみなさんと交流をしました。
ペアを作って、一緒に園庭でなわとびやリレーなどをしたり、遊戯室ではカプラやレゴブロックをしたりしました。
大和田幼稚園の園児さんからは、元気いっぱいの歌をプレゼントしてもらいました。
お礼に、４年生は小さな世界を歌いました。
学校に帰るころには「時間が経つのがはやい」「かわいかったな」など名残惜しさを感じていました。
６年生になったときに、１年生として入学してくるのを楽しみに待っています。

金曜日に実施される「ハローウォーク」に向けて、各グループで「めあて」を話し合って決めました。なかよく・たのしく・思い出いっぱいの一日にしたいです。

*******
Em preparação para a "Hello Walk" que será realizada na sexta-feira, cada grupo discutiu e decidiu seus "objetivos". Queremos que seja um dia amigável, divertido e memorável.

*******
En preparación para la "Caminata del saludo" que se realizará el viernes, cada grupo debatió y decidió sus "objetivos". Queremos que sea un día agradable, divertido y memorable.

*******
Bilang paghahanda sa gaganaping "Hello Walk" sa Biyernes, pinag-usapan ng bawat grupo ang kanilang "goals." Gusto naming gawin itong isang palakaibigan, masaya, at hindi malilimutang araw.

*******
Để chuẩn bị cho "Hello Walk" sẽ được tổ chức vào thứ Sáu, mỗi nhóm đã thảo luận và quyết định "mục tiêu" của mình. Chúng tôi muốn biến đây thành một ngày thân thiện, vui vẻ và đáng nhớ.

*******
In preparation for the "Hello Walk" to be held on Friday, each group discussed and decided on their "goals." We want to make it a friendly, fun, and memorable day.

　二日目は『鳥羽水族館』に行きました。沢山の生き物を見たり、皆で昼食を食べたりしました。
　小学校での修学旅行・・・皆、大人になっても忘れられない想い出になりました。（＊＾▽＾＊）

　昼食後は、また様々なアトラクションを楽しみました。

鶏肉の竜田揚げ、あつあげと野菜の煮物、おかか菜っ葉
鶏肉の竜田揚げはサクサクジューシーで嚙めば嚙むほど肉汁が出てきてとてもおいしかったです。あつあげと野菜の煮物はあつあげと野菜がゴロゴロ入っていて、出汁がよくしみていて、とてもおいしかったです。おかか菜っ葉は菜っ葉はシャキシャキでおかかは濃く、御飯が進んでとてもおいしかったです。
本日もおいしくいただきました。

　修学旅行１日目は『志摩スペイン村』に行きました。たくさんの乗り物に乗り、皆、大はしゃぎしました。

児童集会で校長先生から5年生児童が賞状やトロフィーを授与されました。この児童は先日の英語検定試験３級で合格しました。

*******
Na assembleia estudantil, o diretor entregou um certificado e um troféu a um aluno do quinto ano que recentemente passou no terceiro nível do Teste de Proficiência em Inglês.

*******
En la asamblea estudiantil, la directora entregó un certificado y un trofeo a un estudiante de quinto grado que recientemente aprobó el tercer nivel del examen de suficiencia de inglés.

*******
Sa pagpupulong ng mag-aaral, iginawad ng punong-guro ang isang sertipiko at isang tropeo sa isang mag-aaral sa ikalimang baitang na nakapasa kamakailan sa ikatlong antas ng Pagsusulit sa Kahusayan sa Ingles.

*******
Tại buổi họp toàn thể học sinh, hiệu trưởng đã trao chứng chỉ và cúp cho một học sinh lớp năm vừa mới vượt qua kỳ thi năng lực tiếng Anh trình độ 3.

*******
At the student assembly, the principal awarded a certificate and a trophy to a fifth-grade student who recently passed the third level of the English Proficiency Test.

タンタンメン、あっさりキャベツ、豆こんぶ
タンタンメンは、中華麺はコシがあり、出汁がよく効いていて、肉みそは濃厚で野菜たっぷりでとてもおいしかったです。あっさりキャベツはキャベツに程よい塩味が効いていてシャキシャキでとてもおいしかったです。豆こんぶはポリポリしていて、豆のうま味と昆布のうま味がとてもおいしかったです。
本日もおいしくいただきました。

１０月２５日（金）に大阪市立科学館へ社会見学に行きました。
科学館の中では３,４人の班になって、展示をみながらウォークラリーをしました。
２階の「みんなで楽しむサイエンス」の展示では、磁石や空気などを使って活動する場所がたくさんありました。「代わってあげて」と班のみんなで声掛けをしながら楽しく活動することができていました。
お昼ご飯を食べた後、プラネタリウムをみました。
理科で学習した星座がでてきたり、太陽が南中する様子をみたりしました。
科学館での学びを、日常の中でも活かしてほしいと思います。

６年生は３つの栄養素をもとにバイキング料理でのメニューを考えました。主食・主菜・副菜の３つの区分でそれぞれバランスのいい、好きな食事を考えてみました。

*******
Os alunos do sexto ano criaram um menu para um bufê com base nos três nutrientes. Eles criaram suas refeições favoritas e bem balanceadas para cada uma das três categorias: alimento básico, prato principal e acompanhamento.

*******
Los alumnos de sexto grado idearon un menú para un bufé basado en los tres nutrientes. Propusieron sus comidas favoritas y equilibradas para cada una de las tres categorías: alimentos básicos, plato principal y guarnición.

*******
Ang ikaanim na baitang ay nakaisip ng isang menu para sa isang buffet batay sa tatlong sustansya. Nakabuo sila ng kanilang paboritong, balanseng pagkain para sa bawat isa sa tatlong kategorya: pangunahing pagkain, pangunahing ulam, at side dish.

*******
Học sinh lớp sáu đã đưa ra thực đơn cho tiệc buffet dựa trên ba chất dinh dưỡng. Các em đã đưa ra những bữa ăn cân bằng, yêu thích của mình cho mỗi loại trong ba loại: thực phẩm chính, món chính và món ăn phụ.

*******
The sixth graders came up with a menu for a buffet based on the three nutrients. They came up with their favorite, well-balanced meals for each of the three categories: staple food, main dish, and side dish.

３年生は栄養素の中でも骨を強くするカルシウムを多く含む食べ物について勉強しました。

５年生は３つの栄養素を復習して、バランスのいい朝ごはんのメニューについて勉強しました。

*******
Alunos da terceira série aprenderam sobre alimentos ricos em cálcio, um nutriente que fortalece os ossos.

Alunos da quinta série revisaram os três nutrientes e estudaram o que compõe um menu de café da manhã equilibrado.

*******
Los alumnos de tercer grado aprendieron sobre los alimentos con alto contenido de calcio, un nutriente que fortalece los huesos.

Los alumnos de quinto grado repasaron los tres nutrientes y estudiaron qué constituye un menú de desayuno equilibrado.

*******
Natutunan ng mga nasa ikatlong baitang ang tungkol sa mga pagkaing mataas sa calcium, isang nutrient na nagpapalakas ng mga buto.

Nirepaso ng mga ikalimang baitang ang tatlong sustansya at pinag-aralan kung ano ang gumagawa ng balanseng menu ng almusal.

*******
Học sinh lớp ba đã học về các loại thực phẩm giàu canxi, một chất dinh dưỡng giúp xương chắc khỏe.

Học sinh lớp năm đã xem lại ba chất dinh dưỡng và nghiên cứu những gì tạo nên một thực đơn bữa sáng cân bằng.


*******
Third graders learned about foods that are high in calcium, a nutrient that strengthens bones.

Fifth graders reviewed the three nutrients and studied what makes a balanced breakfast menu.

ハヤシライス、キャベツのひじきドレッシング、白桃（缶）
ハヤシライスは牛肉は柔らかく、じゃがいもはホクホクで、ハヤシソースに野菜の甘味が溶けていてとてもおいしかったです。キャベツのひじきドレッシングはシャキシャキで少し甘酸っぱくてとてもおいしかったです。白桃（缶）は甘くておいしかったです。
本日もおいしくいただきました。

４年生の食に関する学習（栄養指導）は「おやつ」について考えました。４年生のみんなはふだん、どんなおやつを食べているかを話し合いました。みんなが食べているスナック菓子は、砂糖を多く含んでいます。糖分の取りすぎになり体に体によくないこともおこります。そこで、果物などを食べるほうがいいことを勉強しました。

*******
O estudo dietético dos alunos da quarta série (orientação nutricional) focou em "lanches". Os alunos da quarta série discutiram que tipo de lanches eles costumam comer. Os lanches que eles comem contêm muito açúcar. Ingerir muito açúcar pode ser ruim para o seu corpo. Portanto, eles aprenderam que é melhor comer frutas.

*******
El estudio dietético de los alumnos de cuarto grado (orientación nutricional) se centró en los "snacks". Los alumnos de cuarto grado hablaron sobre qué tipo de snacks suelen comer. Los snacks que comen contienen mucha azúcar. Consumir demasiada azúcar puede ser perjudicial para el organismo. Por lo tanto, aprendieron que es mejor comer frutas.

*******
Ang pag-aaral sa pandiyeta ng ikaapat na baitang (patnubay sa nutrisyon) ay nakatuon sa "mga meryenda." Tinalakay ng mga baitang ikaapat kung anong uri ng meryenda ang karaniwang kinakain nila. Ang mga meryenda na kinakain nila ay naglalaman ng maraming asukal. Ang pag-inom ng sobrang asukal ay maaaring makasama sa iyong katawan. Kaya naman, natutunan nila na mas mabuting kumain ng prutas sa halip.

*******
Nghiên cứu chế độ ăn uống của học sinh lớp bốn (hướng dẫn dinh dưỡng) tập trung vào "đồ ăn nhẹ". Học sinh lớp bốn thảo luận về loại đồ ăn nhẹ mà các em thường ăn. Đồ ăn nhẹ mà các em ăn chứa rất nhiều đường. Ăn quá nhiều đường có thể không tốt cho cơ thể. Do đó, các em học được rằng tốt hơn là nên ăn trái cây thay thế.

*******
The fourth graders' dietary study (nutrition guidance) focused on "snacks." The fourth graders discussed what kind of snacks they usually eat. The snacks they eat contain a lot of sugar. Taking in too much sugar can be bad for your body. Therefore, they learned that it is better to eat fruits instead.

社会科見学で、出来島小学校の近くにあるライフへ行ってきました。普段入ることができないバックヤードや野菜やアイスなどが保存されている冷蔵室や冷凍室などを見させていただいたり、売り場などを見させてもらったりしました。店員さんから様々なお話を聞いて、スーパーマーケットで働く人の仕事について学ぶことができました。