学校日記

先週金曜日のひまわりタイムで、魚釣りゲームをしました！

まずは、魚づくり！
１〜１０までの点数をつけました。

自分でオリジナルの生き物を作ったり、プリントしてある魚の色塗りをして切り抜いたり、、、
点数つけの場面では、
「この魚は大きいから、１０点〜♪」
など、色々考えてつけていました。

魚釣りの場面では、、、みんなとっても真剣！
制限時間内に、たくさんの魚が釣れました〜〜〜！！！！


楽しいひまわりタイムでした☆

マーボーなすはミンチ肉がたっぷり入っていて味もよく、おいしかったです。

　今日の道徳科の学習は、もうすぐ赤ちゃんが生まれる女の子が主人公の話でした。これから生まれてくる新しい命は、とても尊いものであり、いつまでも元気で、たくましく成長してほしいという願いと、お姉さんになる主人公が、どんな気持ちで妹（弟？）が生まれてくる日を待っているのか、等を考えました。
　生まれてくる子もだけど、お母さんも無事に出産を終えて、元気で居続けてほしいなという気持ちも大切に思い、感謝の気持ちを忘れないことも話し合いました。

理科では、「かげのでき方と太陽の光」という単元の学習に入りました。
はじめに、運動場で自分のかげをよく観察したり、かげ踏み遊びをしたりしながら、かげの不思議なところや面白いところを発見しました。
今日は、遮光板を使って、かげの向きと太陽の位置を調べました。必ず太陽の反対側にかげができること、どのかげも方向が同じだということをみんなで確認しました。

　家庭科で小物作りをしています。できあがった作品の一部です。
　週に１回の家庭科で、なみぬい・本返しぬい・半返しぬい・かがりぬい・３種類のボタンのつけ方などの練習をした後、小物作りに取り組んでいます。本当は１学期に終わっているものですが、臨時休校などの影響で、２学期になってしまいました。
　小物づくりの型紙はあるのですが、それを参考に作りたいものを選び、楽しんで工夫して作る姿も見られます。
　
　ミシンで縫うエプロンの学習も今後始まるので、自分で作る楽しみが増えますね。

ひらがな・かたかなの学習も終わり、先週から１年生の漢字を学習しています。
「一・二・三・・・十」から始まりました。

今日は、「山・川・火・水」の学習の後、
「〜は〜を〜しました/しませんでした」
という文法を学習しました。

　香辛料を加えると、食べ物がよりおいしく感じられたり、香りや辛みによって食欲が増したりします。また、肉や魚のくさみをとる効果があります。今日の牛肉の香味焼きにはオールスパイスという香辛料を使っています。ほんのりいい香りで味もよく、おいしかったです。
　

　今日は月見の行事献立です。
旧暦の８月１５日は(今年は１０月１日)中秋の名月といって、月が美しく見える時です。
いもやだんごをそなえたり、すすきをかざったりしてお月見をします。
　ひとくちがんもと里いもの味噌煮は、里いもがふっくら煮てあり味もよく、おいしかったです。

　次時ではで、注射器を使って実験を行いました。ピストンを押す量を変える＝注射器内の空気の体積を変えるということを行いました。体積がより良く分かるよう、発っぽうポリスチレンで作られた小さな魚を入れて、魚の変化も見ました。実験をして分かったことを、考察としてまとめました。

　理科で『とじこめた空気や水』という学習を行っています。
　空気でっぽうを使って玉を飛ばした結果・・・空気の体積が大きいほど、前玉が良く飛ぶ。体積が小さいほど余り前玉が飛ばない。などを考察としてまとめました。

今日の児童集会は、涼しくなってきたこともあり、運動場で「中当て」をしました。
円の外からボールをころがして、中にいる人たちを当てます。
低学年の児童も一生懸命楽しんで活動しました。

　学習室２では、４年生の習熟で「山場のある物語を書こう」の単元で、今日は個々の児童が作った短編物語をグループに分かれて読み聞かせをしました。短編物語は、個性が出たとても面白い作品が出来上がっていました。児童もしっかり聞いて、楽しく時間を忘れるぐらい話に盛り上がっていました。

　絵の具のいろんな技法をつかって、はんかちに見立てて色付けをしました。
同じ技法でも、描く位置や色の違いで十人十色のハンカチができました。

みそ汁にはかぼちゃが入っています。
かぼちゃは緑黄色野菜で、　カロテン、ビタミンＢ群を多く含んでいます。特に西洋カボチャにはビタミンＣとカロテンが多く含まれています。昆布と煮干しの味がよくでていておいしかったです。

１５分休みには、おにっごっこやバスケットなどをして楽しく遊んでいます。
涼しくなってきていますが、水分補給を忘れないようにしましょう。

「名前のない手紙」は、突然クラスのみんなから口をきいてもらえなくなるが、名前のない手紙を受け取ることで、誰かが自分を支えてくれていることに気づいて…。といういじめにまつわる話です。

子どもたちは、いじめについていっしょうけんめい考えてくれました。

早く解決するために必要なことは、いじめを見て見ぬふりをしている「傍観者」の人たちが、間に入って止める子「仲裁者」になることです。

いじめは絶対にダメだとわかっているけれども、「仲裁者」になるための「実行力」も身につけてほしいです。

授業風景

ワイヤーを使って、立体作品作りをしました。
手で曲げたり、ペンチを使ったり、自分が作りたいものの形になるように組み合わせていました。

毎週月曜日と木曜日の放課後に、放課後学習教室を行っています。
初めに50マス計算をしてからタブレットドリルで問題を解いています。

50マス計算は毎回行っているので、だんだんと計算するスピードが速くなってきました。

　国語科の始めの時間を使って、新出漢字の学習をしています。書き順の練習をしてから、漢字ドリルに練習をします。止め、払い、はねを意識して練習をしていますが、払わないといけないところを止めたり、止めないといけないところをはねたりするなどの間違いが時々あり、漢字ドリルの練習にまるをつけるときに声がけして、すぐに直して覚えなおしをしています。
　家で宿題として出した漢字も、間違いがあればその日のうちに書き直せるようにしています。落ち着いて気をつけて書くことが大事ですね。