今後は、子ども側に学び方を考えさせる授業づくりをしていく。
１各教科の見方、考え方を働かせながら課題を設定できる。
２問題解決の手順や方法を検討し、情報を整理分析し解決することができる。
３多様な他者と協働して成果をまとめ、共有することができる。
４自己評価や他者評価を整理分析し、なぜそうなったのか理由や原因を考えることができる。
この四つの観点をもって取り組む。

小学校五年生で、複数の情報を読み取ることが身についてない子は５０%いる。
日常的な情報活用能力の育成
家庭等における情報活用能力の育成
これからの今里小学校の子どもたちの学びについて、深く学んだ講演会となりました。