教科書の朝食の例を見ながら、「エネルギーになる」「からだをつくる」「からだの調子を整える」の３つの役割を持つ食品について仲間分けをしました。
　
　低学年から継続して栄養学習に取り組んできた成果もあり、食品の仲間分けはとても素早くできました。
　その後で、教科書の朝食に足りない栄養を考え、どんなメニューなら自分でも取り入れられそうかを考えてワークシートに書き込みました。

　全体で交流すると、「ビタミンが足りないので、バナナを食べます」「みそしるにカボチャを入れます」「牛乳も飲みます」など栄養と自分の好みに合わせて考えている姿が見られました。