学校日記

本日、児童に配付しました。手紙はこちらからもダウンロードでできます。

７月号

　本日、児童に配付しました。７月より、特別校時（40分授業）の日もありますので、お子様の下校時刻をご確認ください。

手紙はこちらからもダウンロードでできます。

校時変更のお知らせ７・８月

　本年度は、入学式ではなく「入学を祝う会」として、全校児童で新１年生をお祝いしました。
　２年生から５年生までは、教室からタブレットパソコンの遠隔リモート機能を使って講堂の様子を見ました。６年生の児童がお祝いの言葉や楽しいクイズを考えてくれました。２〜５年生は、それぞれのクラスで用意していたお祝いのメッセージ動画を流しました。
　教職員・児童みんなで気持ちを込めて取り組み、とっても温かい雰囲気の中で行うことができました。

　図画工作科で粘土を使って「おいしいおべんとう」を作りました。出来上がった作品を鑑賞しあえるように、今日は初めてタブレットを使用しての撮影に挑戦しました。
　パスワードは他人に教えないなどの、個人情報の扱いについてもスライドを見ながら学びました。上手に撮影できるように、立ったり座ったり、角度を調整して頑張っていました。初めての撮影が成功し、子どもたちは満足そうでした。

サ行のローマ字の書き方を練習をしました。Sの字は曲線が難しく、お手本を見ながらゆっくり書こうとする児童の姿が見られました。
難しいと感じていた児童たちも「Sって、なんだかアヒルみたい」と、誰かが言ったことをきっかけに、親しみがわいたのか「アヒルと思って書いたら簡単に書けた」と楽しそうにしていました。

　図工の時間に、紙袋を変身させて作りました。教室の前のスペースに飾っていましたが、今日、家に持って帰っています。ご家庭でも、どのように作ったのかなど、お話を聞いてあげてください。

　ホウセンカとマリーゴールドをていねいに一度抜いて、根を水洗いして、どんな様子になっているか観察しました。子どもたちは、一緒に根を水洗いしたり、教科書の通りに何本もの根が出ていることに驚いたりしていました。

　旭消防署の方々のご協力のもと、第一回目の避難訓練を行いました。

　家庭科室からの出火という想定でした。避難ベルから集合までにかかった時間は３分14秒でした。

　本年度は、まだ全校児童で集まる行事は実施していませんが、避難訓練は必要な取組です。しっかりと感染予防を行い、緊急時には学校全体で、避難する経路や集まり方を確認していきます。

　本日、児童に配付しました。

　６月より通常登校が再開されましたが、全ての活動において「十分に換気を行う」「多数が集まることを避ける」「間近での会話や発声を避ける」ことは、今後も継続していかなくてはならない状況にあります。現時点での本年度の主な学校行事や土曜授業等の日程を、下記の通りに計画しておりますのでお知らせいたします。

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今後の学校行事等に関するお知らせ

　本日、児童に配付しました。

　先日の教育委員会からのお手紙にもありましたが、本年度は、授業時間を確保するため時間割や校時について見直しを行い、実施していく必要があります。時間割や特別校時等について、次の通りに実施いたしますので、お子様の下校時刻などご確認ください。

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時間割等の変更と特別校時についてのお知らせ

　例年地域の方のお力を借りて行ってきた5年生の米作りですが、今年は休業が長引いたこともあり、中止を予定しておりました。

　しかし、子どもたちの「やってみたかったのにな…」という声を受け、出来る範囲で米作りに取り組むことを決めました。

　例年より１ヶ月も遅れて始まった米作りですが、ようやく田植えを行うことができました。畑を田んぼに作り替えた場所での米作りなので、上手く育つのか心配もありますが、出来る限りのことをやってみようと思っています。

平和学習の一環として、フィールドワークを実施しました。
赤川鉄橋では弾痕をみて、なぜこの痕を残したままにしているのか考えました。

千人塚や平和観音像では、戦時中の人々の様子について話を聞いたり、当時の人々から受け継がれている思いに触れたりしました。

フィールドワーク後の感想では、「通学の道に弾痕があることを初めて知った」「みんな平和に暮らしてほしい」など、驚きや平和への思いについて書いている子どもたちの姿が見られました。

あらかじめ撮影しておいた顔写真をカーボン紙を使って写し取り、絵の具で色を塗りました。色を薄く塗って線が消えないように気を付けて塗りました。

２回目の図書の時間がありました。
図書補助員さんからの、図書についてのクイズにチャレンジしました。
１回目のお話をよく聞いていたので、みんなしっかり理解できていました。
借りたい本も一生懸命探し、嬉しそうに読んでいました。

国語の「かんさつしたことを書こう」の学習を生かして、
ミニトマトの観察をしました。
苗の高さを自分の体と比べたり、数字を使ったりして、
読んだ人がわかりやすいように書きました。

図書の時間は、それぞれの席に座ったまま、
図書館補助員の先生のお話を聞きました。

　60÷３の計算の仕方を考えました。図で表すときに、１０のまとまりで考えると計算がしやすいということが分かりました。計算に慣れてくると「そうか、０を一度なくして考えて、後から付け足せばいいんだ」など、様々な考え方をする児童もいました。

　家庭生活を送る上で必要な道具があることを学習し、それらの道具は家庭科室のどこにあるのかを確認しました。

　「スポンジあったー」「ここに鍋が入っているんやね」と、友だち同士で声をかけながら、家庭科室を探検しました。

　みんなが使いやすいように道具はもとの場所に片づけることや、包丁のある場所は鍵がかかっていることなどを家庭科室の約束として伝えました。

　２組で育てていたモンシロチョウの幼虫は、さなぎから羽化して成虫になりました。運動場で放すと大空へ舞い上がっていきました。
　１組で育てていたモンシロチョウの幼虫は、コマユバチに寄生されてしまったため成虫になることができませんでした。残念ではありましたが、自然の摂理を学ぶきっかけになりました。

　第一回の活動では、あいにくの雨で花壇の整備ができませんでしたので、校内の美化活動を行いました。汚れやすい廊下や階段をピカピカにすることができました。

　絵の具の使い方について学びながら、いろいろな色をつくりました。
　「まぜた色同士をさらにまぜるとどうなるのかな」「黒をまぜるとどの色も黒になってしまうよ」「私の好きな色ができた」と、子どもたちは集中しながらたくさんの気付きを得ることができました。
　次からは似顔絵の作成に入ります。そこでも絵の具を使うことを伝えると、「とても楽しみ！」と意欲が溢れていました。