学校日記

紙皿を使って、おしゃれなお魚を作っています。

折る・つなぐ・重ねるなどのいろいろな紙の操作を取り入れて鱗をつくったり尾びれにしたり・・・

とてもかわいいおしゃれなお魚ができました♪

「心が動いたことを詩で表そう」

不思議だな・・・おもしろいな・・・素敵だな・・・

など、心が動いたことを　言葉をつないで詩で表します。

タイトルも綴られている言葉も一人ひとり違います。

でも、どの詩も豊かな感性が表れています♪

池のメダカはどんな生き物を食べているのかな？

顕微鏡で、池の水にいる微生物の観察を行いました。

「丸いのが見つかった！」「細長いものもあるよ！」

いろいろな微生物を発見して、子どもたちはとても楽しそうでした♪

透明の袋にセロハンを入れて「ひかりのくにのいきもの」を作っています。

「しっぽもつけよう！」

「これ、リボンみたいにして入れるねん♪」

「目はどこにつけようかな？」

自分なりにいろいろ考えて素敵な作品を作っていました♪

水が届くまでにどんなことをしているのかな？

資料や動画をもとに調べます。

安全でおいしい水を届けるために水道局での水の処理の様子を真剣に見ていました。

気づいたこと、調べたことをもとに話し合いました。

総合教育センターから、スクールアドバイザーの先生にご来校いただき、授業づくり研修を行いました。

教員の授業力向上をめざして行う研修です。

主体的とは？対話的とは？深い学びに向かうためには？

教師がどのような役割で授業を展開していくのか社会や算数の授業をもとに具体的にお話しいただきました。

１０倍した数について考えます。

１本２０円の鉛筆を１０本買うと？

「２×１０はできるけど・・・」「２０×１０って２００？」

２５円だったら？

計算の仕方を、今まで学習したことをもとに考えます。

「わかった！！　かけられる数に０がついてる！！」

学習の振り返りも、自分の言葉で書けました♪

わからない数を□と考えてテープ図に表します。

たし算かな？ひき算かな？

「増えてるけど、ひき算になる！！」

図をもとにして考えると増えている場面でもひき算になることがわかりました♪

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「走れ」を読んで初発の感想を一人1台端末を使って書いています。

先生から送られた、場面の絵から、印象に残った場面を選び、選んだ理由を入力します。

タブレットの操作にも随分慣れてきました♪

1年生の教室では、、粘土でいろいろなものを作っていました。

「これなあに？」とたずねると、
「ケーキだよ」「きょうりゅうのかせき！」「すきなものいっぱい」

思い思いの作品を作り、楽しんでいました。

「かえるの　がっしょう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏します。

輪唱が楽しい曲ですが、鍵盤ハーモニカでも少しずれて演奏していました。スタートの列はかえるのお面をつけていますよ♪

個数や金額をｘやｙで表し、その関係を調べます。

90円の鉛筆ｘ本と70円の消しゴムを買うと全部の代金は？

表に表して数量の変化をとらえています。

1000円あれば、鉛筆は何本買えるかな？

２年生のプール開きを行いました。

ドラえもんの音楽に合わせて水なれを楽しみ、みんなで、くらげ浮きやだるま浮き、大の字浮きを行いました。

いよいよプラネタリウムへ！！

時間もゆとりがあるので、ひとつひとつの体験を楽しんでいます。

友だちと一緒に体験したり、熱心に説明を読んだり・・・

みんな楽しそうに活動しています。

はじめに、エレベーターで最上階へ♪

科学館には、天体や気象、電気など、様々な内容の体験ブースがあります

４年生は社会見学で　科学館に行きました。

到着し、順番に中に入っていきます。

予定通り学校に到着。

学習の振り返りを行いました。