５時間目、授業研究会で２−１の算数の学習の様子を見に行きました。教室に入ると、たくさんの先生が自分達の授業を見に来てくれているので、２−１の子ども達も張り切っています。今日の学習のめあては「６×４のこたえの求め方を考えよう」です。
この学習内容は、「かけ算」の意味を理解するためにとても大切なものです。