４年生１組では、先に「３６０度よりも、どれだけ小さいか」という考えが先に出て、次に「２直角よりどれだけ大きいのか」という考えも出てきて、話し合いが進みました。子どもたちは、一つの方法を見つけたら、まだ違う方法はないのか、多様な考え方をするのだなあと、改めて感心しました。
どちらが「は・か・せ・どん」（よりよい考え方）かは、ここでは決められないようです。問題によって違うのかもしれません。