学びの知識を「知識」でとどめるのではなく、活かせてこそが 本当の「学び」です

　体育の授業で、本校の講堂の消火栓の前にマットや跳び箱が置かれていることに気がついた３年生が、主体的に行動しだしました。
　「知識」が知識としてとどまらず、「学習」として身についているからこその行動です。本校では、このような子どもたちを育てたいと教職員一同、日々教育にあたっています。