「書き手の工夫を考えよう」という授業でした。

右側と左側の、タイトルは同じですが内容が異なる「給食だより」を読み比べて、それぞれの良いところや工夫しているところを見つけるなどして、「どちらが給食だよりとして良いか」を考える授業でした。

はじめのうちは、なかなか良いと思ったところや工夫していると思うところを見つけられないでいましたが、グループの友だちと話していくうちに「こういうことを伝えようとしていて、わかりやすい」「子どもたちのことをよく考えていると思う」「こっちの方がわかりやすい」「こっちは、自分たちが習っていない漢字に読みがながふってあるからいい」等、いろいろな工夫を見つけていました。

気付いたことをどんどん教科書に書いていく姿や、当初ぎこちなかったグループの会話も、全員が何を言ってもOKという雰囲気が後押しをして、活発になっていく様子がステキでした。