「●は何個ありますか。いろいろな求め方を考えよう」という学習に取り組んでいました。

たくさん並んだ●を、どのようにまとまりに分ければ、簡単に数えることができるでしょうか。

子どもたちは、学習者用端末を使い、●を囲んだり、まとまりを見つけたりしながら、自分なりの式を考えていきます。

考えた式を提出すると、友だちの考えも画面で確認できます。「こんな考え方もあるんだ！」と、友だちの考えを参考にしながら、学びを深めていました。

かけ算やたし算を組み合わせて、工夫して求める方法も少しずつ身に付いてきたようです。

一つの問題にも、いろいろな考え方がある。算数のおもしろさを感じる時間でした。